《科研的高地心靈的家園》乃雙名工程教心基地二組全體導師、學員集體研究成果，反映師徒結(jié)伴開展的促進基礎(chǔ)教育變革、破解教學、教師、學生、以及自身發(fā)展難題的各種專題研究，展現(xiàn)五年間這批學員的成長過程、科研成果。通過科研案例，展現(xiàn)八位學員迎接高任務(wù)挑戰(zhàn)、獨立完成優(yōu)質(zhì)科研成果的真實過程，對有志于教育科研的基層教師可以形成科研選題

這些年，校園欺凌事件時有發(fā)生，給學生的身體和心靈造成了雙重創(chuàng)傷，且容易留下長期、難以消除的陰影。本書對校園欺凌問題產(chǎn)生的根源和欺凌者及被欺凌者的心理進行了分析，在對浙江省五所學校實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計了預防校園欺凌課程方案，供廣大讀者參考、借鑒。

本書清晰地勾勒了教學情感研究的發(fā)展脈絡(luò)，展示了該領(lǐng)域的主要研究者和研究內(nèi)容及結(jié)論，并借鑒后結(jié)構(gòu)主義與女性主義視角，深入闡釋了教學的情感系譜，引領(lǐng)讀者思考教學情感與普通情感的不同之處。全書由三大部分組成：（1）教師感情研究中的理論問題；（2）作者進行的為期三年的人種志個案研究中的實證情境和多元維度；（3）教育感情后現(xiàn)代文

內(nèi)容簡介： 本書以精煉的內(nèi)容、巧妙的互動精彩演繹如何使教師培訓課程變得有料且有趣。作者把教師培訓課程設(shè)計細化為一系列極具操作性和創(chuàng)造性的方法技術(shù)。讀完本書，讓教師愛上培訓，將不再只是一句口號！

本書選取了教師教學過程中一個個精彩的小故事，故事中和故事外的教師，在與兒童交往的過程中，感受、辨識、探索教育的真意和自己的初心，以正面和肯定的方式觸及兒童的世界，用更加積極的方式肯定孩子所付出的努力，以及發(fā)生在他們身上的積極變化。

本書是高等學校教育技術(shù)系列教材之一。本書在編寫過程中力求反映當前教改成果和學科發(fā)展的新動向，從內(nèi)容和形式上都體現(xiàn)了較新的教育思想和教學觀念。本書共分7章，主要內(nèi)容包括信息技術(shù)與課程深度融合的背景、從信息技術(shù)與課程整合到信息技術(shù)與教育的深度融合、信息技術(shù)與課程深度融合的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)與課程深度融合的實施準備、信息技術(shù)

本教材以馬克思主義尤其是馬克思主義中國化的最新成果為指導，體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義在教育及其相關(guān)問題上的新思想、新觀點與新主張。吸收和借鑒國內(nèi)外教育哲學研究的新知識，反映改革開放以來中國特色社會主義教育理論和實踐創(chuàng)新的新成果，是一本具有時代精神和國際水準，同時又反映中國傳統(tǒng)教育哲學文化特色的教育哲學精品教材。本

本書分七章，內(nèi)容包括：班主任與班級管理概述、新課標背景下的班主任培養(yǎng)、新課標背景下的德育觀、新課標背景下的心理健康教育等。

本教材以教師專業(yè)發(fā)展為指向，以教師必備的教學職業(yè)技能為核心內(nèi)容，引導學生學會備課、授課、研課，學會班級管理和進行教學研究等基本技能，為未來從事教學工作打下基礎(chǔ)。 全書內(nèi)容主要涉及師范生培養(yǎng)中的8大類教師職業(yè)技能：教師語言、教學演示、教學設(shè)計、教學實施、教學研磨、教學管理、班級管理、教學研究；又細分為24項技能，每一項技

本書是《當代教育心理學》[第2版]的修訂版，本版根據(jù)教育心理學課程的學習和教學需要，精心選擇內(nèi)容，重點關(guān)注教學和學習心理。并在每章之前設(shè)立內(nèi)容提要；每章之中突出重點概念；每章之后羅列關(guān)鍵術(shù)語界定與思考問題等；在全書后面還羅列了參考文獻。文字上力求文字簡練，概念明確，舉例精當，引文翔實，新增許多圖片、圖解和表格，試圖在提