本書介紹了美國教育的概況和特點(diǎn)，及其與中國教育的區(qū)別；留學(xué)美國前的準(zhǔn)備工作，包括提高英語水平、深入了解美國、提高研究能力和學(xué)習(xí)能力、選擇留學(xué)的學(xué)校和項(xiàng)目、申請學(xué)校；如何度過在美國的留學(xué)時光，例如如何適應(yīng)美國的文化和社會、如何適應(yīng)美國的教育方式和學(xué)習(xí)方式；最后介紹留學(xué)結(jié)束后的就業(yè)問題。

本書以“高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與”為題目，以馬克思主義特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng),致力于從概念上厘清“網(wǎng)絡(luò)政治參與”，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的過程和行為類型，通過實(shí)證研究描述當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與的特征類型和影響因素，最后進(jìn)行策略研究，提出高校思想政治工作如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與“分眾式”引導(dǎo)的策略

本書基于多元現(xiàn)代性的理論和分析架構(gòu)，借鑒多學(xué)科關(guān)于“中國模式”的研究范式和運(yùn)用國際比較的視角，對“大學(xué)中國模式”進(jìn)行系統(tǒng)探討。本書認(rèn)為，大學(xué)的現(xiàn)代性結(jié)構(gòu)中客觀上存在一個大學(xué)中國模式，它的主要結(jié)構(gòu)是改革開放四十年來中國高等教育自主創(chuàng)新的結(jié)果，大學(xué)中國模式經(jīng)過了歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的檢驗(yàn)，被證明是成功的、穩(wěn)定的和可

國企公開課（第二輯）（上、下）

本書以“深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育”為主線，從中華文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)教育界限，融合了教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)等方面知識，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐�，對大學(xué)生素質(zhì)教育問題進(jìn)行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問題，主要內(nèi)容包括大學(xué)生政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化

本書作為大學(xué)生入學(xué)教育類教材，旨在幫助大一新生更快的適應(yīng)校園生活，提升學(xué)業(yè)，完善自我，使學(xué)生度過有意義的大學(xué)。全書在結(jié)合營口理工學(xué)院實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生加入大學(xué)校園的方方面面展開敘述，其內(nèi)容包括環(huán)境適應(yīng)篇、行為規(guī)范篇、日常安全篇、學(xué)業(yè)指導(dǎo)篇、心理調(diào)適篇、組織發(fā)展篇、學(xué)生活動篇、家規(guī)家法篇，以及獎優(yōu)助困篇。本書在內(nèi)

1、本教材包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兩個模塊，共九個模塊的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯、工作環(huán)境感知、認(rèn)識自我、職業(yè)和崗位認(rèn)知、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、就業(yè)形勢政策與程序的了解、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、職業(yè)的適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的把握。 2、特色：采用了更為易讀和可讀的編寫理念；體例編排具有針對性和可操作性；強(qiáng)調(diào)學(xué)訓(xùn)結(jié)合和實(shí)踐教

本書依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢以及高等教育改革形勢和大學(xué)生成長的特點(diǎn)而編寫。本書在介紹當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點(diǎn)事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策；采用專題式的編寫方法，涉及國際和國內(nèi)時政熱點(diǎn)10個專題；努力體現(xiàn)性、前沿性，注重

國際化視野中的大學(xué)生愛國主義教育面臨著“面向全球”與“植根本土”的雙重使命和發(fā)展趨向�！懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教育方針，為大學(xué)生愛國主義教育積極參與中國國際化，提供了合理的價值選擇標(biāo)準(zhǔn)；國際世界日趨復(fù)雜、激烈的競爭與對抗，國內(nèi)如火如荼的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使培育國際化人才成為大學(xué)

高校思想政治理論課教師素質(zhì)提升是指黨和國家或一定組織按照不同時期對高校思想政治理論課教師素質(zhì)的要求，通過各種方式、方法和途徑，不斷地使高校思想政治理論課教師素質(zhì)由一般狀態(tài)向優(yōu)化狀態(tài)，由潛在素質(zhì)向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)教師的本質(zhì)力量，使其在思想政治理論課教育教學(xué)活動中發(fā)揮更大作用的社會實(shí)踐活動。本書以黨中央、國務(wù)院頒發(fā)的