本書在建立知識(shí)體系時(shí)，廣泛閱讀了國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的《教育心理學(xué)》教材及相關(guān)資料，并根據(jù)“教育心理學(xué)”的性質(zhì)和特點(diǎn)，深入地思考了教育心理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由哪些內(nèi)容構(gòu)成，教育心理學(xué)的主體內(nèi)容是什么，通過教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓讀者掌握哪些知識(shí)等問題。

本書分為能仁班班級(jí)故事、能仁班家庭教育故事、能仁班師生文集三篇，收錄“那些年，我們的青春”“青春的我們?nèi)允呛⒆印薄拔锢碚n趣談”“我們，并肩同跑”等文章。

本書由心理健康、人際關(guān)系、生活能力、自我管理、婚戀與性愛、網(wǎng)絡(luò)健康、生命價(jià)值和心理危機(jī)干預(yù)等10章組成，以普及心理健康知識(shí)，在保證科學(xué)性的前提下，增加了“知識(shí)鏈接”“課堂活動(dòng)”“心理小測(cè)驗(yàn)”“自我分析”等欄目，力求體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性和可讀性，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中受到良好的啟迪、引導(dǎo)，在潤(rùn)物無聲中促進(jìn)學(xué)生心靈

本書共十五章，內(nèi)容包括：教育心理學(xué)概述、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的基本理論、學(xué)習(xí)的遷移、學(xué)習(xí)策略、問題解決與創(chuàng)造性、態(tài)度與品德的形成、心理健康教育、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)等。

本書共10章，內(nèi)容包括“心海泛舟——心理學(xué)概述”“心靈密碼——大學(xué)生心理健康教育”“心靈加油站——大學(xué)生心理咨詢”“打開心窗——大學(xué)生的心理困擾與疾病預(yù)防”“心靈氧吧——大學(xué)生自我意識(shí)與心理健康”等。

本書共10個(gè)專題，內(nèi)容包括：壓力管理、自我意識(shí)、新生適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、個(gè)性發(fā)展、人際關(guān)系、戀愛與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、心理疾病預(yù)防。

本書共9章，內(nèi)容包括：適應(yīng)心理、學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、意志發(fā)展、情緒與情感、人格發(fā)展、人際交往、戀愛心理、異常心理。

繞口令

《比較教育學(xué)研究》一書綜合利用有關(guān)的新科學(xué)和新技術(shù)，研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育;在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。以便根具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用。

本書依據(jù)全國(guó)高等教育自學(xué)考試委員會(huì)發(fā)布的《教育學(xué)（二）考試大綱》以及歷年考試試卷，并結(jié)合教育學(xué)的快速發(fā)展，新的法律、法規(guī)的不斷出臺(tái)，教育科技成果的不斷創(chuàng)新，以模擬試題形式組織編寫。編寫時(shí)，力求做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容全面，有針對(duì)性，又有較強(qiáng)的實(shí)際效果。題型包括單項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題和案例分析題等常規(guī)考試題型以