非常成長書，影響孩子一生的勵志故事。一口氣讀完一輩子受益。非常神奇，非常有趣，非常全面。

本書大學(xué)本科師范類專業(yè)教材，全書共有九章內(nèi)容，主要內(nèi)容包括教師教育概述（教師與教師教育概述、教師教育發(fā)展史）、教師資格制度（教師資格制度簡介，教師資格制度發(fā)展的歷程，我國現(xiàn)行教師資格制度）、教師的職業(yè)理念（教師的教育觀，教師的學(xué)生觀，教師的教師觀）、教師的法律觀（教育法律、法規(guī)概述，我國主要的教育法律、法規(guī)，教師的權(quán)利

本書內(nèi)容包括：走進心靈、幸福人生——心理健康導(dǎo)論；快樂生活、遠離疾病——心理疾病與應(yīng)對；認識自己、掌握人生——自我意識與發(fā)展；駕馭情緒、把握快樂——情緒管理與壓力應(yīng)對；提升自我、鑄造人格——人格健康發(fā)展；學(xué)海無涯、巧駕輕舟——學(xué)習心理與調(diào)節(jié)等。

本書作者回顧了過去在教育中使用技術(shù)所做的努力，發(fā)現(xiàn)技術(shù)沒有對教育產(chǎn)生較大變革主要源于5個錯誤：1.關(guān)系的錯位、2.錯誤的應(yīng)用、3.錯誤的期待、4.錯誤的假設(shè)、5.錯誤的執(zhí)行。作者們寫這本書的目的不僅僅局限于指出這些錯誤。相反，他們想要從一個全新的視角去審視技術(shù)在教育中的應(yīng)用，提出了一系列應(yīng)該且可能發(fā)生的變革，以期獲得更

本書對許多神圣的教育問題提出了一些尷尬的問題。書中的每一章都解決了教育中一個流傳久遠的神話，通過研究證據(jù)來直面這些問題，梳理出任何可能構(gòu)建出教育神話的真理核心。

本書稿分為師長篇、社長篇、校長篇以及附錄四個部分，從不同側(cè)面展現(xiàn)我國新時期教育改革家陶本一先生的教育理想、教育情懷、教育業(yè)績和高尚品格等優(yōu)良傳統(tǒng)，這些對讀者具有價值取向的引領(lǐng)作用和精神追求的榜樣力量。

本書包括十三個章節(jié)，四個單元，既相對獨立又統(tǒng)為一體，結(jié)構(gòu)嚴密，內(nèi)在邏輯性強。單元一為心理健康篇，主要內(nèi)容為心理健康的基礎(chǔ)知識；單元二為自我認知篇，主要探討大學(xué)生心理發(fā)展的特點，幫助學(xué)生更加科學(xué)地全面的認識自己，培養(yǎng)自立自強的良好心理品質(zhì)；單元三為心理發(fā)展篇，主要從發(fā)展的角度看待大學(xué)生成長中面臨的主要問題；單元四為心理調(diào)

青少年創(chuàng)客活動指南

懷特海，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家，過程哲學(xué)創(chuàng)始人。懷特海的過程哲學(xué)可以說是起因于牛頓物理學(xué)的崩解。懷特海的哲學(xué)對思想史具有獨特的解讀，對科學(xué)和數(shù)學(xué)在西方文明興盛過程中的角色有重要的研究。懷特海的哲學(xué)與柏格森的直覺主義有重要的關(guān)聯(lián)。懷特海是獨樹一幟的思想大師。隨著時間的推移，人們越來越發(fā)現(xiàn)懷特海的學(xué)術(shù)價值。學(xué)術(shù)界認為，懷特海屬

本書從系統(tǒng)論的視野和方法全面審視學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的根本影響要素以及由此形成的復(fù)雜理路，認為學(xué)業(yè)負擔是多重因素共同作用的結(jié)果，是學(xué)生承擔學(xué)習任務(wù)因其深度、難度和廣度等引發(fā)的身體和心理的消耗，體現(xiàn)了外部任務(wù)和壓力與學(xué)生個體的復(fù)雜交互，個體學(xué)習和教師教學(xué)是其基本關(guān)系，外部文化環(huán)境綜合作用于個體學(xué)習和教師教學(xué)。全書遵循學(xué)業(yè)負擔是什