本書是父母送給孩子非常優(yōu)秀的成長(zhǎng)禮物。全書以教育部語(yǔ)文新課標(biāo)古詩(shī)詞推薦背誦篇目為綱，精心編選115首經(jīng)典詩(shī)詞，特別定制126精美插畫，參考文獻(xiàn)一一�？�，“文人墨客”“字詞注釋”“意蘊(yùn)賞析”“知識(shí)擴(kuò)展”等模塊，以靈動(dòng)口吻講述一首首古詩(shī)詞背后的故事與意境，讓孩子重返中華古典文化的精神源頭，提升孩子的審美力、感知力和品質(zhì)修養(yǎng)

本書內(nèi)容與小學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，設(shè)“何為禮”“何為樂”“飲食之禮”“起居之禮”等目錄，涉及禮樂的起源、禮樂的特點(diǎn)、日常生活之禮等內(nèi)容，共計(jì)十八課。本書的編寫注重現(xiàn)實(shí)性，從古代禮儀經(jīng)典著作中精選出與現(xiàn)代社會(huì)密切相關(guān)的禮儀條文，用接近現(xiàn)代小學(xué)生生活的語(yǔ)句進(jìn)行解釋，闡發(fā)；針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重語(yǔ)言趣味性，力求貼近孩童生活

《瘋狂成語(yǔ)游戲（挑戰(zhàn)篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無疑是一種既高效又能讓孩子樂于接受的形式。本套書精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

《瘋狂成語(yǔ)游戲（進(jìn)階篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無疑是一種既高效又能讓孩子樂于接受的形式。本套書精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

《瘋狂成語(yǔ)游戲（提高篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無疑是一種既高效又能讓孩子樂于接受的形式。本套書精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

《瘋狂成語(yǔ)游戲（基礎(chǔ)篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無疑是一種既高效又能讓孩子樂于接受的形式。本套書精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

本書以仁義和為主題，為《護(hù)生畫集》小學(xué)生讀寫本的低年級(jí)，它精選豐子愷先生《護(hù)生畫集》中適合該年段學(xué)生閱讀的詩(shī)文40篇，一文一圖，結(jié)合誦讀、詞語(yǔ)積累、描寫、想象等手段，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文韻律，感受詩(shī)文意境，從而理解詩(shī)文所表達(dá)的思想感情，提升審美能力和閱讀、表達(dá)能力。

本書以仁義和為主題，為《護(hù)生畫集》小學(xué)生讀寫本的高年級(jí)，它精選豐子愷先生《護(hù)生畫集》中適合該年段學(xué)生閱讀的詩(shī)文40篇，一文一圖，結(jié)合誦讀、詞語(yǔ)積累、描寫、想象等手段，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文韻律，感受詩(shī)文意境，從而理解詩(shī)文所表達(dá)的思想感情，提升審美能力和閱讀、表達(dá)能力。

本書將英語(yǔ)繪本教學(xué)納入一個(gè)完整的研究系統(tǒng)：從英語(yǔ)繪本如何選材到指導(dǎo)教師備課、制作教學(xué)課件，從英語(yǔ)繪本教學(xué)目標(biāo)、策略制定到教學(xué)具體步驟實(shí)施，從如何執(zhí)教英語(yǔ)繪本課到指導(dǎo)老師們?nèi)绾螌?duì)繪本課進(jìn)行觀課、評(píng)課，從對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)到學(xué)期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)等，對(duì)英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面的富有創(chuàng)新性的研究和描述。

為山東省淄博市政府“校城融合”項(xiàng)目建設(shè)成果之一，分為十八講：記好課堂實(shí)錄、整理課堂實(shí)錄、評(píng)片段和評(píng)整節(jié)課、事件評(píng)和問題評(píng)、口頭評(píng)和書面評(píng)、賞析評(píng)和商榷評(píng)、方法評(píng)和思想評(píng)、同課異評(píng)和異課同評(píng)、評(píng)他人和評(píng)自己、縱向評(píng)和橫向評(píng)、要體現(xiàn)趨勢(shì)、要化解疑難、要彰顯特色、要聚焦關(guān)鍵、要展現(xiàn)深度、要總結(jié)方法、要構(gòu)建系統(tǒng)、要助力成長(zhǎng)。本