教師的一舉手一投足、一顰一笑，都蘊含教育的力量�！督處煻Y儀》一書包含教師的個人形象和語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀和涉外禮儀等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了教師禮儀的一些基本常識。作者從教三十余年，對教師工作中的禮儀非常熟悉，所提供的案例大多源自教師的日常生活和工作。本書既可作為大學生通識課教材，也可

本書系統(tǒng)地講解了幼兒園教師在進行多媒體課件設計與制作中需要了解和掌握的相關(guān)知識點。全書共分為6章，全面介紹了幼兒園多媒體課件基礎(chǔ)知識、收集與處理多媒體與課件素材、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作以及微課型課件制作等內(nèi)容。 本書以案例為向?qū)еv解多媒體課件的制作方法，并輔以課后練習和拓展知識，讓讀者在學習的過

本書旨在適應中度智障兒童的教學需要，促進中度智障兒童有效地學習，培養(yǎng)他們的社會適應能力，解決生活中常見的問題。特殊教育是我國教育體系重要的組成部分，而教材是構(gòu)成完整教育教學過程不可缺少的元素之一。該教材著眼于學生的生活需要，幫助學生掌握與生活相關(guān)的簡單的數(shù)的概念、數(shù)的運算、時空認識、數(shù)的運用。培養(yǎng)學生具有初步的計算技能

特殊教育是我國教育體系重要的組成部分，而教材是構(gòu)成完整教育教學過程不可缺少的元素之一。本書旨在適應中度智障兒童的教學需要，促進中度智障兒童有效地學習，培養(yǎng)他們社會適應能力，加速康復進程并解決生活中常見的問題。該教材從語言理解、口語交際、拼音與漢字認讀、漢字書寫、閱讀、應用寫作等幾個方面，對學生進行教學和訓練，培養(yǎng)學生學

該書按照“實踐教育是什么”、“為什么要研究實踐教育”、“怎么推動實踐教育”的研究思路來設計，通過理論邏輯分析、實證調(diào)查與國際比較相結(jié)合的方式展開論述，從歷史與現(xiàn)狀兩條線對我國實踐教育進行系統(tǒng)反思，尤其是對十六年來我國實施綜合實踐活動課程的現(xiàn)實狀況進行反思。這將為關(guān)注實踐教育理論與實施的人們帶來諸多啟發(fā)和參考。

本書收錄了《成人教育中開展毒品預防教育探析》《成人學生聽力教學的困難及應對策略研究》《地方性教育類法規(guī)立法后評估需提上議程》《基于云計算的教育資源整合探析》《加涅教學設計理論在老年教育中的應用》等文章。

本書對教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀及發(fā)展情況作了分析，也對幾種有實際應用價值的課堂教學新技術(shù)作了介紹，如微課、移動學習、混合學習等。全書重點在于幫助教師了解課堂中的新技術(shù)，并從課堂教學的信息化教學設計角度開展新的探索、研究和實踐。

本書主要介紹了陶行知教育思想和傳播，具有一定的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義，不僅填補當前陶行知研究空白，為未來的陶行知研究提供新的研究思路和研究視角，亦為借鑒陶行知教育思想的精華，為中國當代學術(shù)思想尤其是教育思想的創(chuàng)新、發(fā)展，傳播與流布貢獻智慧。

本書以大學期間,在校大學生的心理健康成長為主線,圍繞大學生心理發(fā)展的特點,深入淺出地探討了大學生心理健康教育的理論和應用,系統(tǒng)介紹了大學生在學習生活中遇到的各種心理問題、誘發(fā)原因和調(diào)適方法。在此基礎(chǔ)上,針對當前大學生心理健康教育的特點,從初步認識大學生的心理健康、到如何適應大學生的校園生活、積極應對異常心理、自我完善自

本書主要介紹教育學家包兵海先生在多年的教學實踐中,依據(jù)“啟發(fā)式”教學為中心的教學理念,設計了“導學式三環(huán)六步”課堂教學流程。這個流程就是打破傳統(tǒng)的教學方法,在課堂上以學生為中心,讓學生通過課前預習——發(fā)現(xiàn)問題、課堂上的展示——解決問題、練習反饋——鞏固新知,提高學生的學習效益和教師的教學質(zhì)量。