《讀懂中國經濟》回顧和審視了中國近40年改革開放歷程，展望了中國如何避免落入中等收入陷阱。書中對如何認識中國經濟奇跡和發(fā)展階段，以及海外對中國經濟存在的認知誤區(qū)進行了深刻分析。中國經濟進入劉易斯轉折點之后，面臨勞動力轉變和人口紅利消失的困境，人口紅利轉向改革紅利，作者提出應該通過提高全要素生產率實現新一輪增長，為中國

全球化發(fā)展正處于歷史的十字路口在全球經濟、貿易增長低迷的背景下，反全球化和民粹主義思潮風起云涌。一帶一路倡議正提出于在這一博弈的關口，為國際秩序轉換和全球治理體系重塑貢獻了重要的中國智慧。全球化新時代的未來畫卷正向人們徐徐展開，其影響，必將遍及從區(qū)域、國家到企業(yè)乃至個人的各個角落。本書匯集了*財經上來自不同領域權威

《青海民族地區(qū)經濟社會發(fā)展研究》以青海民族地區(qū)社會經濟發(fā)展問題為研究對象，圍繞優(yōu)勢產業(yè)與特色經濟發(fā)展、礦產資源開發(fā)利用、藏區(qū)社會差異、農牧民增收、生態(tài)補償以及新農村建設中農業(yè)基礎設施建設等事關青海民族地區(qū)，特別是藏區(qū)經濟社會可持續(xù)發(fā)展的核心問題，綜合運用經濟學、統計學、生態(tài)學等學科理論及研究方法，剖析問題本質并提出切實

《中國近現代經濟史（18421949）》是教育部面向21世紀課程教材系列，普通高等教育*重點教材，中國經濟史課程教學內容改革項目。這是*本把中國近代經濟史與中華人民共和國經濟史兩門課程合并的中國近現代經濟史教材，面向全國高校經濟學院和歷史學專業(yè)基礎課程。本書以經濟現代化為主線，闡述中國150多年來經濟發(fā)展的本質與基本趨

《中國近現代經濟史（19491991）》根據21世紀中國面臨的新形勢與高等教育面臨的新任務，對高校中國經濟史課程進行必要的改革，使中國經濟史教材與教學能站在21世紀的歷史高度，以經濟現代化為主線，敘述中國人謀求經濟現代化的努力及其所取得的成就與經驗教訓，展示這期間中華民族追求強國富民的精神和落后追趕先進、走向先進的現代

王永蓮、楊小燕、王朔、呂烈興著的這本《四川高等職業(yè)教育對四川經濟社會發(fā)展的貢獻研究》主要借鑒人力資本理論、新經濟增長理論、教育經濟學理論、職業(yè)教育學理論等基礎理論的研究視角和分析框架，綜合運用定量分析和定性分析的方法，結合四川經濟社會發(fā)展的實際情況，具體研究四川高等職業(yè)教育對四川經濟社會發(fā)展的貢獻，為四川職業(yè)教育改革與

全球氣候持續(xù)變暖，將使人類社會的經濟發(fā)展的脆弱性增強，實現可持續(xù)發(fā)展需要付出更大代價。據IPCC報告估算[1]，如果全球平均溫度比1990年升高不足1~3℃，氣候變化的影響利弊并存，但在低緯度和極地地區(qū)，即使溫度有小幅升高，也會遭受凈損失。如果溫度升高超過2~3℃，全球所有區(qū)域都將以遭受不利影響為主，特別是發(fā)展中國家將

本書在編寫過程之中力求突出以下特點：1緊扣教材，全面反映新編國際經濟學的教學內容。作為教學輔導書，對應的各章節(jié)與教材嚴格對應，力求如實、全面地反映教材的重點和難點。2重點突出，簡捷易讀。本書主要的目的是幫助學生學習和掌握教科書的主要內容，把握重點和難點，這就要求輔導書的內容體理重點突出和簡捷易讀的特點，使學生在教師授課

改革開放以來，我從事的學術研究涵蓋經濟學和教育經濟學，前期重點關注社會主義市場經濟研究，后期關注重點是教育經濟、教育財政研究，中期兩者兼顧和交叉。收集自本書中的論著，按內容大致可分為以下幾部分：*部分為有關社會主義市場經濟的論著。重點分析計劃與市場兩種資源配置方式的比較和中國改革選擇的依據，探討了如何認識和處理市場經濟

反全球化和民粹主義思潮風起云涌。“一帶一路”倡議正提出這一博弈的關口，為國際秩序轉換和全球治理體系重塑貢獻了重要的中國智慧。未來畫卷正徐徐展開，其影響必將遍及各個角落。 《文治堂：一帶一路引領全球化新時代》匯集了第1財經上來自不同領域專家、各國政府機構官員及相關投資機構管理者關于“一帶一路”的精華解讀和訪談記錄，有高