本書系由安吉麗卡·馮·德·貝克與馬蒂亞斯·巴克及德國(guó)漢堡托幼機(jī)構(gòu)教育專家共同提出的漢堡教育空間布置方案在3~6歲托幼機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的實(shí)踐成果。漢堡教育空間布置方案以開放式教育和瑞吉?dú)W教育作為理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)將幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的相關(guān)理論付諸實(shí)踐。在書中，作者首先闡釋了3

親子互動(dòng)洞洞書是一套愛(ài)的表白書，包含《我愛(ài)我爸爸》《我愛(ài)我媽媽》兩冊(cè)，專為0-3歲寶寶設(shè)計(jì)，書中用簡(jiǎn)潔且富有韻律的語(yǔ)言，講述了親子之愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)寶貝去感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、付出愛(ài)。親子之愛(ài)，可以因?yàn)檠�緣而產(chǎn)生，但如果沒(méi)有生活中的點(diǎn)滴積累和經(jīng)營(yíng)，愛(ài)也會(huì)凋零和枯竭。這套記錄了親子之愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給了爸爸媽媽和寶貝相互表達(dá)愛(ài)

本書是給低幼寶寶的聲音啟蒙雙語(yǔ)書，是為正處于視聽覺(jué)敏感期的寶寶設(shè)計(jì)的。本書選取鳥類、寵物、水生動(dòng)物、叢林動(dòng)物的聲音和形象，讓寶寶認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，拓展相關(guān)的知識(shí)。本書畫面童趣、可愛(ài)，色彩鮮艷、飽和度高，動(dòng)物的聲音柔和、逼真，適合低幼寶寶閱讀。打開書，輕觸圓形觸控面，動(dòng)物的叫聲就會(huì)輕柔地響起。書中配有紐扣電池，兩檔音量調(diào)節(jié)器

本書是一本關(guān)于幼兒園日�；顒�(dòng)與過(guò)渡環(huán)節(jié)組織與管理的指導(dǎo)手冊(cè)。作者結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，圍繞幼兒園日�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)(包括集體活動(dòng)、整理、盥洗、如廁、就餐、午休、入園、離園等)，提供了詳細(xì)而豐富的指導(dǎo)建議和策略，涉及環(huán)境布置、材料選擇、時(shí)間管理、組織技巧等方面，幫助幼兒教師掌握正確的保育和教育方法，保證日�；顒�(dòng)順利地開

本書重點(diǎn)探討了兒童如何規(guī)避媒體和媒體文化所帶來(lái)的消極影響，主要從課內(nèi)和課外兩個(gè)角度介紹了成人應(yīng)該如何引導(dǎo)兒童正確對(duì)待電子屏幕、合理地認(rèn)識(shí)屏幕中呈現(xiàn)的內(nèi)容，更好地對(duì)幼兒進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育，從而有助于幼兒擺脫電子屏幕的控制，縮短使用屏幕的時(shí)間，成為有創(chuàng)造性的游戲者和學(xué)習(xí)者。

幼兒教師常常被“不請(qǐng)自來(lái)”的情緒所困擾，迷失在情緒中。但有些教師不僅能管理和駕馭自己的情緒，甚至還能在教學(xué)和人際交往中利用情緒的工具來(lái)營(yíng)造充滿生命力的教育空間。本書從理論篇、方法篇、實(shí)戰(zhàn)篇和提升篇四大部分十個(gè)章節(jié)，漸次深入剖析了幼師情緒的方方面面。站在理解幼師的立場(chǎng)上，從心理學(xué)的專業(yè)角度，對(duì)幼兒教師的情緒管理進(jìn)行分析和

《綜合素質(zhì)科目真題詳解與考前點(diǎn)睛卷》為相應(yīng)科目教材的配套試卷，該試卷由兩部分組成，即9套真題卷和6套點(diǎn)睛卷。真題卷實(shí)錄了2019上半年至2028年下半年教資考試試題，原題原卷呈現(xiàn)；點(diǎn)睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫的密押卷，仿真度高，用于考生臨考測(cè)試。另外，試卷解析為本書一大亮點(diǎn)，解析采用雙色印刷（業(yè)內(nèi)首創(chuàng)

本書共十章，包括世界上最好的玩具是什么、買玩具的安全問(wèn)題、玩具包裝年齡推薦、0-3歲嬰幼玩具選購(gòu)建議及玩法舉例、深度介紹幾款熱門玩具、和玩具有關(guān)的謠言、家長(zhǎng)常見困惑等。

本書主要內(nèi)容包括：緒論、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的理論基礎(chǔ)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的基本意蘊(yùn)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)扎根理論研究設(shè)計(jì)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的行使場(chǎng)域等。具體內(nèi)容包括：兒童發(fā)展理論與幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)、理性能力權(quán)利論與幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)等。

本書采取理論研究和實(shí)證研究結(jié)合、定性分析和定量分析結(jié)合、教育學(xué)與人口學(xué)研究思路與方法結(jié)合的基本思路。建構(gòu)“‘全面二孩’生育新政影響下的學(xué)齡前人口預(yù)測(cè)-根據(jù)人園率水平對(duì)實(shí)際在園幼兒數(shù)的預(yù)測(cè)-確定師幼比水平與生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高、中、低三種方案-京滬穗三市學(xué)前教育需求變動(dòng)的多水平預(yù)測(cè)”的思路框架。