第五批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材（小開(kāi)本套裝）

本書(shū)是高等院校初等教育專業(yè)用教材。本教材遵循小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，以小學(xué)語(yǔ)文設(shè)計(jì)與實(shí)施為主線，著重對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的各要素進(jìn)行闡述，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的大量案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，切實(shí)培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐能力，同時(shí)關(guān)注提升學(xué)生的理論水平，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來(lái)崗位的適應(yīng)性。從總體上看，本書(shū)具有參與式教材的

《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》完整編錄、解讀了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的優(yōu)秀古詩(shī)詞。先通過(guò)“作品名片”，介紹作者或作品相關(guān)的知識(shí)，然后詳細(xì)地進(jìn)行“字詞詮解”“古詩(shī)今譯”，掃除理解上的障礙。在此基礎(chǔ)上，分兩步進(jìn)行“詩(shī)文賞析”，用“點(diǎn)撥”“品鑒”有側(cè)重點(diǎn)地分析，突出每首詩(shī)詞的

古詩(shī)今譯文，讓我們對(duì)比古今語(yǔ)言的唯美，課堂內(nèi)外，讓我們徜徉詩(shī)詞知識(shí)的海洋。詩(shī)文賞析，讓我們品味深邃美妙的意境，高頻考題，讓我們經(jīng)受小考真題的錘煉。

古詩(shī)今譯文，讓我們對(duì)比古今語(yǔ)言的唯美，課堂內(nèi)外，讓我們徜徉詩(shī)詞知識(shí)的海洋。詩(shī)文賞析，讓我們品味深邃美妙的意境，高頻考題，讓我們經(jīng)受小考真題的錘煉。

本叢書(shū)根據(jù)上�，F(xiàn)行數(shù)學(xué)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，參考教學(xué)進(jìn)度，按知識(shí)點(diǎn)和題目的難易程度分課時(shí)設(shè)計(jì)的分層練習(xí)：A卷為基礎(chǔ)卷，內(nèi)容貼近課堂，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，可作為課堂練習(xí)卷使用；B卷為拓展提高卷，利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，可作為回家作業(yè)練習(xí)卷。其中B卷難度略大于A卷。另設(shè)有單元自測(cè)、期中、期末測(cè)試可幫助學(xué)生定期

本書(shū)與教材內(nèi)容同步，根據(jù)教材每課內(nèi)容設(shè)置題目，并且分A、B卷，做A卷鞏固課內(nèi)知識(shí)，做B卷適度拔高。另有語(yǔ)文園地、期中期末考查，幫助學(xué)生階段性地總結(jié)、鞏固。題型一般有寫(xiě)字、組詞、造句、短文閱讀等，幫助學(xué)生掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容。

本書(shū)是一本介紹書(shū)是一本介紹小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教師用書(shū)，全書(shū)由物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)四大部分組成。每一部分都包含很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，兼顧整合了全國(guó)現(xiàn)行的主要小學(xué)科學(xué)教材，通俗易懂，教師不僅可以使用萊博士小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱直接開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，還可以在本書(shū)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使小學(xué)

古代寓言是我國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。自先秦開(kāi)始，涌現(xiàn)出了大量哲理性很強(qiáng)的寓言，如《掩耳盜鈴》《狐假虎威》《濫竽充數(shù)》等。它們雖然短小精練，卻蘊(yùn)含著許多哲理，告誡人們?nèi)绾握�確為人處世，給人們帶來(lái)了深刻的智慧啟迪。按照思想內(nèi)容來(lái)分，古代寓言可以大致概括為以下三類：一類是富含智慧的哲理篇，以生動(dòng)形象的比喻教人生活的哲理和智慧

湯素蘭認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)從易到難，循序漸進(jìn)的過(guò)程，寫(xiě)作文也不例外，學(xué)生既需要逐步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，也需要日積月累和不斷學(xué)習(xí)，在正確的指導(dǎo)下，體驗(yàn)輕松寫(xiě)作的興趣。