本叢書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù)，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為出發(fā)點(diǎn)，在2005年第一版保教用書的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂。叢書由《教師用書》和《幼兒活動(dòng)材料》兩部分組成�！督處熡脮�》分上、下冊(cè)，每?jī)?cè)包括小、中、大三個(gè)年齡組，共6冊(cè)。大班下冊(cè)《教師用書》以綜合主題的形式呈現(xiàn)，根據(jù)大班幼兒的年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn)和季節(jié)特征，

本叢書以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù)，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為出發(fā)點(diǎn)，在2005年第一版保教用書的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂。叢書由《教師用書》和《幼兒活動(dòng)材料》兩部分組成�！督處熡脮�》分上、下冊(cè)，每?jī)?cè)包括小、中、大三個(gè)年齡組，共6冊(cè)。中班下冊(cè)《教師用書》以綜合主題的形式呈現(xiàn)，根據(jù)中班幼兒的年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn)和季節(jié)特征，

本教材按照高職托育專業(yè)《托育機(jī)構(gòu)組織管理概論》課程大綱編寫，按照32學(xué)時(shí)內(nèi)容編寫，主要包括十二章內(nèi)容，分別為組織管理概論、托育機(jī)構(gòu)管理任務(wù)與原則、托育機(jī)構(gòu)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、托育機(jī)構(gòu)管理的目標(biāo)與過(guò)程、保教隊(duì)伍管理、健康和安全管理、總務(wù)工作管理、我國(guó)托育機(jī)構(gòu)組織管理改革與發(fā)展、我國(guó)城市地區(qū)家長(zhǎng)托育組織管理需求、我國(guó)托育

本教材共分七章。第一章是托育機(jī)構(gòu)管理概述，介紹托育機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)涵和原則，從托育機(jī)構(gòu)管理工作閉環(huán)的視角闡述托育機(jī)構(gòu)管理的各項(xiàng)基本任務(wù)。第二章是托育機(jī)構(gòu)管理制度與可持續(xù)發(fā)展，介紹托育機(jī)構(gòu)管理制度的含義、作用、意義與主要內(nèi)容，管理制度的制定和落實(shí)，管理制度工作評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。第三章是托育機(jī)構(gòu)保育管理，分別從原則、內(nèi)容

《嬰幼兒家園共育》課程使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間的關(guān)系，具備托育機(jī)構(gòu)工作人員職業(yè)崗位人才所必需的家庭教育理論知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的能力，為學(xué)生在未來(lái)崗位中做好家庭教育指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前家庭

本教材有五章內(nèi)容，包括嬰幼兒基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、0-12月齡嬰兒的養(yǎng)護(hù)、1-3周歲幼兒的養(yǎng)護(hù)、學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)、嬰幼兒常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)性疾病及預(yù)防的內(nèi)容。本書課程內(nèi)容是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了嬰幼兒游戲的基本理論、嬰幼兒游戲活動(dòng)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及身體動(dòng)作游戲、認(rèn)知游戲、語(yǔ)言游戲、情

本課程是學(xué)前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開(kāi)設(shè)的必修課程，為未來(lái)從事早期教育工作的學(xué)生，建構(gòu)理論架構(gòu)、系統(tǒng)知識(shí)體系和基本技能。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本原則和理論，掌握不同年齡階段嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感與社會(huì)性發(fā)展及保教策略，可為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本書以《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》等文件為依據(jù)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以科學(xué)性、實(shí)用性、示范性為主要原則，系統(tǒng)闡述了嬰幼兒親子活動(dòng)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。全書共分6個(gè)項(xiàng)目，具體包括嬰幼兒親子活動(dòng)理論知識(shí)、嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、嬰幼兒親

本書以生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的影響及如何規(guī)避為主要研究對(duì)象，以鄉(xiāng)村教育振興與農(nóng)村兒童高質(zhì)量發(fā)展為研究背景，以大樣本調(diào)查、個(gè)案訪談、文獻(xiàn)分析為基礎(chǔ)，揭示農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、類型以及問(wèn)題表征。按照從單領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)到累積生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的理路，采用多種研究方法求證農(nóng)村兒童學(xué)校適應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)因素。重點(diǎn)圍繞農(nóng)村兒童的學(xué)業(yè)適應(yīng)、

《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的宗旨是力爭(zhēng)將近年來(lái)幼兒園語(yǔ)言教育改革中的一些課程理論與實(shí)踐融入幼兒保育專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)中，將幼兒教育領(lǐng)域語(yǔ)言教學(xué)改革的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與理論融為一體，以提高幼兒保育專業(yè)學(xué)生的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的水平，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言及身心的全面發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的多樣化需求。本教材體現(xiàn)了時(shí)