《心理健康（第三版）/中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過。該書根據(jù)黨的十九大精神、《中等職業(yè)學校德育大綱》（2014年修訂）和中等職業(yè)學�！缎睦斫】到虒W大綱》，在修訂版教材基礎上修訂而成。全書包括知識篇、成長篇、生活篇、學習篇和職業(yè)篇五個部

《論語》教育智慧品繹

本書揭示了中學生隱秘而危險的一角——性的事實真相，記錄中學生在撕裂般陣痛中長大的經(jīng)歷時，附訪談手記、個案分析、應對建議、特別提醒、基本常識、重要連接等，為青春期男孩女孩了解愛與性，避免不必要的傷害提供幫助。

《大學生心理健康教育》結(jié)合大學生心理健康特點和身心發(fā)展規(guī)律進行編寫，內(nèi)容主要包括：身健心康好放懷的健康篇、喜怒哀樂調(diào)色盤的情緒篇、不識廬山真面目的自我篇、路漫漫其修遠兮的學習篇、君子之交淡如水的交往篇、為伊消得人憔悴的戀愛篇，以及身體發(fā)膚受之父母的生命篇和天生我材必有用的就業(yè)篇八章。每一章都以本章的主要內(nèi)容以及解決的實

本書力圖對課堂教學行為的觀察與評價的理論、方法與工具作較系統(tǒng)的探討，并對研制課堂教學行為的觀察與評價工具及其運用做一些實證研究，以期為課堂教學的改進添磚增瓦。全書內(nèi)容包括教學行為的內(nèi)涵與結(jié)構解讀、教學觀察與評價理論的歷史發(fā)展、課堂教學行為觀察與評價指標體

本教材以《中學教師專業(yè)標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》為導向，以提高師范生的從師技能、豐富實踐經(jīng)驗為目標，以教育實踐訓練經(jīng)驗的調(diào)查分析為基礎，以見習、演習、實習、研習為維度，融理論詮釋和案例分析于一體，突出教材的先進性、可行性、有效性。全書分為見習篇，演習篇，實習篇，研習篇4個模塊，力求滿足師范生技能訓練由

本書共分六章，內(nèi)容包括：回歸教育的生命本質(zhì)、生命教育的內(nèi)涵與意義、探索學校生命教育的實施路徑、實現(xiàn)學校生命教育的價值超越、生命的成全與幸福、成長為更好的自己。

《霍爾姆教育隨筆集》是作者在從教多年的教育生涯中的一些心得，主要側(cè)重于藏區(qū)藏漢雙語教育教學，也涉及到作者自身的一些人生感悟和師生間的情感、教育教學過程中遇到的一些矛盾及處理方法，以及在時代變遷中藏區(qū)藏漢雙語教學的趨向和重要性等。

《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合教學實踐與探索》第一篇為基于線上線下融合的課堂教學與考核。本篇是根據(jù)《四川省教育廳辦公室關于申報2014-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目的通知》（川教廳辦函[2014]21號）要求，成都電大向省教育廳申請并獲立項且已驗收結(jié)題的“四川省2014-2016年高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改

閱讀教育經(jīng)典，跟教育名家學做教師，是教師快速成長的有效途徑。特級教師董一菲與眾多一線教師構建起成長共同體，開展了教育名家名作閱讀與實踐活動，本書精選了他們對葉圣陶、陶行知、佐藤學、蘇霍姆林斯基、杜威等十位教育名家名作的閱讀學習心得與實踐運用策略，既注重提煉各名家的教育思想精髓，又注重學以致用，分享了在教育教學一線實踐運