《國際漢語教師發(fā)展叢書：漢語作為第二語言教學認知心理學》結(jié)合漢語學習的特點闡發(fā)了漢語作為第二語言教學的心理規(guī)律，分析了感知、注意、編碼、記憶與遺忘、提取與匹配等心理過程；剖析了漢字、詞語和漢語句式的第二語言認知特點，同時還揭示了環(huán)境對漢語作為第二語言學習和認知的影響與作用�！秶�際漢語教師發(fā)展叢書：漢語作為第二語言教學認

相對于以往對話語標記的研究，《漢語口語話語標記成分研究：北京語言大學青年學者文庫》的研究在以下四個方面取得了進展：一、發(fā)現(xiàn)了漢語口語中存在的話語標記成分的低數(shù)量，并揭示出每個話語標記的使用頻率差異，以及從各種角度劃分出每類話語標記的量化分布傾向。二、對漢語的話語標記做了系統(tǒng)性的功能分類。三、對發(fā)現(xiàn)的所有話語標記的形式與

苗東霞、張瑞主編的《MHK<四級>全攻略(附光盤口語考試修訂版)》緊扣《中國少數(shù)民族漢語水平等級考試大綱(四級)》，以考試大綱中所列考點為主線，重點講練了復述短文和回答問題這兩種題型。旨在通過大量的、有計劃的訓練，使考生能用語音較為純正的漢語普通話連貫流利地復述短文內(nèi)容，正確表達思想，并做到內(nèi)容充實、表述得體、觀點清楚

本書內(nèi)容全面系統(tǒng)，涉及對外漢語教學的全過程和相關(guān)的教學管理，內(nèi)容包括教學法與課堂教學、第二語言習得、教學資源建設(shè)和運用、語言測試和成績分析，以及語音教學、詞匯教學、語法教學、漢字教學、跨文化交際與文學教學、漢語綜合課教學、口語課教學、聽力課教學、閱讀課教學等。

《新編大學語文（第三版）》，立足于民族地區(qū)地方院校學生的實際情況，精選古今中外既經(jīng)典又易懂的名篇為課文，每篇均有詳注、作者介紹、導讀、思考題；同時設(shè)有古代漢語語法、現(xiàn)代漢語常用修辭格、詩詞曲格律常識、學年論文與畢業(yè)論文寫作要點、常用應(yīng)用文寫作要點、申論寫作要點等專章。

應(yīng)用文寫作是高等院校普遍開設(shè)的一門應(yīng)用性課程，它是為提高當代大學生的應(yīng)用寫作能力而設(shè)置的。編著者方琦和肖錫彤針對此課程編寫的這本教輔材料《應(yīng)用文寫作(第2版繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教育系列規(guī)劃教材)》主要就人們?nèi)粘９ぷ骱腿粘Ｉ�活中�?jīng)常使用的各種應(yīng)用文體的相關(guān)知識，包括行政公文、財經(jīng)文書、通用文書、新聞報道、司法文書、學術(shù)論文等進行講解

《對外漢語速成系列教材:樂學漢語(基礎(chǔ)篇)(第1冊)》內(nèi)容簡介：不管你有沒有學習漢語的經(jīng)驗，我都能讓你擁有全新的學習體驗。增加你使用漢語的自信，滿足你探究世界的需要，幫助你更愉快地融入這里的生活！不管你是新手還是富有經(jīng)驗的教師，我都能讓您教得得心應(yīng)手。創(chuàng)造鮮活生動的情境吸引學生，提供豐富多樣的活動活躍課堂，幫助您輕松成

日本漢語教學歷史研究

五年制高職教育《實用語文》共四冊，以打好基礎(chǔ)、突出實用、強調(diào)能力、適當延伸為基本要求，選取經(jīng)典文章，以閱讀與鑒賞為主干，同時介紹各類語文基礎(chǔ)知識、文學藝術(shù)及相關(guān)的基本常識、應(yīng)用文常識和聽說讀寫的各種能力懸鏈。本次修訂主要是更換篇目，同時對部分內(nèi)容進行重寫。

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