本書著眼于融合技術的學科教學知識（TPACK），考察了技術與教師關系的歷史演變，廓清了融合技術的教師知識理論內涵，通過個案研究和群體調研對教師TPACK的現實狀況進行了實證考察，進而探索了TPACK發(fā)展機制與培養(yǎng)途徑，以及教師教育課程的變革思路。

本書內容分為10個模塊，分別為走進教育技術，教育媒體、系統(tǒng)與環(huán)境，教學設計和教學評價，互聯網技術與學校教育、網絡教育資源的利用、多媒體素材的制作與處理等。

本書以生活為核心編排教學內容，使學生掌握與其生活緊密相關的語文基礎知識和技能，起到既傳授知識，又開發(fā)學生潛能的作用，通過學習，使學生具有基本的生活能力和社會交往能力。為學生生活自理和適應社會打下基礎，同時教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提升學生的綜合素質。

建筑工程制圖（含習題集）

計算機應用基礎

夢想，從這里起航——大學學習生活指南

機械工程基礎

液壓與氣動技術

本書根據《中華人民共和國國防教育法》、國家國防動員委員會頒發(fā)的《全民國防教育大納》和中華人民共和國教育部、中國人民解放軍總參謀部、中國人民解放軍總政治部2007年重新頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》規(guī)定的課程內容組織編寫。書中包括國防基本知識、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術等。本書緊扣大綱要求，結構合理，體系完整，

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