《瘋狂成語(yǔ)游戲（進(jìn)階篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過(guò)成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無(wú)疑是一種既高效又能讓孩子樂(lè)于接受的形式。本套書(shū)精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

《瘋狂成語(yǔ)游戲（提高篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過(guò)成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無(wú)疑是一種既高效又能讓孩子樂(lè)于接受的形式。本套書(shū)精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

《瘋狂成語(yǔ)游戲（基礎(chǔ)篇）》成語(yǔ)蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧，游戲又是孩子的天性。通過(guò)成語(yǔ)與游戲的結(jié)合來(lái)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，無(wú)疑是一種既高效又能讓孩子樂(lè)于接受的形式。本套書(shū)精選了大量經(jīng)典有趣的成語(yǔ)游戲，如成語(yǔ)大迷宮、連線看成語(yǔ)、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰和成語(yǔ)找呀找等，讓孩子在一個(gè)個(gè)小游戲、小挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、理解成語(yǔ)，在輕松的氛圍中增加成語(yǔ)儲(chǔ)備量，既

本書(shū)以仁義和為主題，為《護(hù)生畫(huà)集》小學(xué)生讀寫(xiě)本的低年級(jí)，它精選豐子愷先生《護(hù)生畫(huà)集》中適合該年段學(xué)生閱讀的詩(shī)文40篇，一文一圖，結(jié)合誦讀、詞語(yǔ)積累、描寫(xiě)、想象等手段，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文韻律，感受詩(shī)文意境，從而理解詩(shī)文所表達(dá)的思想感情，提升審美能力和閱讀、表達(dá)能力。

本書(shū)以仁義和為主題，為《護(hù)生畫(huà)集》小學(xué)生讀寫(xiě)本的高年級(jí)，它精選豐子愷先生《護(hù)生畫(huà)集》中適合該年段學(xué)生閱讀的詩(shī)文40篇，一文一圖，結(jié)合誦讀、詞語(yǔ)積累、描寫(xiě)、想象等手段，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文韻律，感受詩(shī)文意境，從而理解詩(shī)文所表達(dá)的思想感情，提升審美能力和閱讀、表達(dá)能力。

本書(shū)將英語(yǔ)繪本教學(xué)納入一個(gè)完整的研究系統(tǒng)：從英語(yǔ)繪本如何選材到指導(dǎo)教師備課、制作教學(xué)課件，從英語(yǔ)繪本教學(xué)目標(biāo)、策略制定到教學(xué)具體步驟實(shí)施，從如何執(zhí)教英語(yǔ)繪本課到指導(dǎo)老師們?nèi)绾螌?duì)繪本課進(jìn)行觀課、評(píng)課，從對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)到學(xué)期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)等，對(duì)英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面的富有創(chuàng)新性的研究和描述。

為山東省淄博市政府“校城融合”項(xiàng)目建設(shè)成果之一，分為十八講：記好課堂實(shí)錄、整理課堂實(shí)錄、評(píng)片段和評(píng)整節(jié)課、事件評(píng)和問(wèn)題評(píng)、口頭評(píng)和書(shū)面評(píng)、賞析評(píng)和商榷評(píng)、方法評(píng)和思想評(píng)、同課異評(píng)和異課同評(píng)、評(píng)他人和評(píng)自己、縱向評(píng)和橫向評(píng)、要體現(xiàn)趨勢(shì)、要化解疑難、要彰顯特色、要聚焦關(guān)鍵、要展現(xiàn)深度、要總結(jié)方法、要構(gòu)建系統(tǒng)、要助力成長(zhǎng)。本

溺水是我國(guó)1~14歲兒童意外傷害死亡的首要原因。為防范溺水事件的發(fā)生，高等教育出版社對(duì)2013出版并廣受歡迎的“中小學(xué)防溺水安全教育系列產(chǎn)品”——《小學(xué)生防溺水安全教育（1—3年級(jí)）》進(jìn)行修訂，以幫助中小學(xué)生樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)在陌生水域游泳可能造成的危險(xiǎn)及對(duì)家庭造成的傷害，了解基本的防溺水知識(shí)和技能。本書(shū)按照珍愛(ài)

溺水是我國(guó)1~14歲兒童意外傷害死亡的首要原因。為防范溺水事件的發(fā)生，高等教育出版社對(duì)2013出版并廣受歡迎的“中小學(xué)防溺水安全教育系列產(chǎn)品”——《小學(xué)生防溺水安全教育（4—6年級(jí)）》進(jìn)行修訂，以幫助中小學(xué)生樹(shù)立珍惜生命的意識(shí)，認(rèn)識(shí)在陌生水域游泳可能造成的危險(xiǎn)及對(duì)家庭造成的傷害，了解基本的防溺水知識(shí)和技能。本書(shū)按照珍愛(ài)

本書(shū)以《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、小學(xué)科學(xué)教材為依據(jù)，并根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提取了在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中教師必須掌握的35個(gè)教學(xué)技能，兼具實(shí)操性、實(shí)用性、可讀性于一體性，以期“手把手”地對(duì)小學(xué)科學(xué)課程教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。本書(shū)共分為三編。第一編：教學(xué)準(zhǔn)備，對(duì)教材內(nèi)容分析與學(xué)情分析、學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備兩個(gè)部分進(jìn)行