本書分為語言篇、數(shù)學(xué)篇和應(yīng)用篇三部分,共9章內(nèi)容。 語言篇介紹MATLAB語言的發(fā)展情況及基本語法,有4學(xué)時的錄像作為輔助教學(xué)手段,供MATLAB入門學(xué)習(xí); 數(shù)學(xué)篇給出了微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計三門數(shù)學(xué)課程中使用MATLAB解題的實例約50個,為使用計算機解決高等數(shù)學(xué)計算問題打下基礎(chǔ)； 應(yīng)用篇給出大學(xué)低年級課程中用M

在書中，他結(jié)合自己多年為兒童進行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過大量親自診療的案例，全面且細致地剖析了每一種問題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會興趣、對性別角色的認識、獨生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環(huán)境與親子沖突、師生關(guān)系、社會影響……針對這些根源，阿德勒為教師和家長提出

本書將計算機技術(shù)與學(xué)前教育專業(yè)知識與技能有機結(jié)合，以促進幼兒園教育信息化建設(shè)為核心，立足于幼兒園常規(guī)工作任務(wù)、工作流程和日常管理，針對一日教學(xué)活動、節(jié)日大型主題活動和幼兒五大領(lǐng)域?qū)ｎ}教學(xué)活動，開發(fā)了制作主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖、教案、多媒體課件、音頻作品、視頻作

《初中生心理健康教育》根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》的文件精神，針對初中生的實際情況編寫而成，共十七課，同時提供十個心理拓展活動供課堂教學(xué)使用。每課內(nèi)容主要包括環(huán)境適應(yīng)、自我認識、學(xué)習(xí)、人格、應(yīng)對考試、人際交往、情緒管理、自信心培養(yǎng)等專題，每個專題由導(dǎo)語、心靈私語、心語廣角、心靈健美操

《小學(xué)生心理健康教育》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(2012年修訂)》的文件精神，針對小學(xué)中高年級學(xué)生的實際情況編寫而成。全書共24講，主要面向四年級到六年級的小學(xué)生，每個年級8講。內(nèi)容包括自我認識、人際交往、情緒管理、學(xué)習(xí)能力等方面，根據(jù)不同年級的特點，各方面的內(nèi)容側(cè)重點不一樣。每講都由導(dǎo)語、采蜜園

本書以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，分為三個模塊，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。第一模塊主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)與教師的關(guān)系；第二模塊主要介紹多媒體課件的設(shè)計與制作基礎(chǔ)，具體從多媒體課件制作的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)作流程到多媒體素材的加工、處理方法，最后進行多媒體課件集成；第三模塊主要介紹各種現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)的原理及其使用方法

本書在深入研究、分析教師職業(yè)規(guī)劃、教師資格證考試、教育創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教師單獨招聘面試、教師公開招聘面試、簡歷制作，以及公立、私立、培訓(xùn)學(xué)校招聘特點、面試后與簽約后的注意事項等專題模塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣教師標(biāo)準，對教師崗位就業(yè)的各要素、各環(huán)節(jié)進行了詳細闡述和案例剖析。

本書以誠樸的筆觸勾勒出學(xué)者創(chuàng)造研究成果的漫長艱辛卻又沉迷其中自得其樂的過程，從如何做一次研究到如何做一生的研究，從師生如何相處到師生如何合作，作者將抽象的學(xué)術(shù)研究過程比擬為日常生活中的直觀感受，用貼近日常生活與常識的方式解讀學(xué)者的精神世界�！禕R》本書包括六個板塊：師生之道、學(xué)術(shù)之徑、學(xué)術(shù)之果、學(xué)者之性、學(xué)術(shù)之涯和學(xué)術(shù)

本書是教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項目“新時期學(xué)校國防教育和學(xué)生軍事訓(xùn)練工作體系建設(shè)研究”研究成果之一，內(nèi)容分為兩編。上編從基本情況、國防教育內(nèi)容、國防教育形式、國防教育成效、國防教育主要問題、國防教育發(fā)展趨勢等幾個方面，在重點介紹世界主要國家學(xué)校國防教育與學(xué)生軍事訓(xùn)練工作情況的基礎(chǔ)上，提煉歸納出世界主要國家學(xué)校國防

學(xué)校突發(fā)事件對師生的生命財產(chǎn)安全、學(xué)校的正常生活和學(xué)習(xí)秩序造成嚴重的危害。為了更好地預(yù)防和應(yīng)對學(xué)校突發(fā)事件，必須建立有效的學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制。然而在我國，作為公共應(yīng)急管理一個特殊領(lǐng)域的學(xué)校突發(fā)事件，其應(yīng)急機制遠不完善，學(xué)術(shù)界對這一方面的研究也遠遠不足。本書的目的，正是為了填補學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制方面的研究漏洞