1、本教材包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)模塊，共九個(gè)模塊的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯、工作環(huán)境感知、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)和崗位認(rèn)知、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、就業(yè)形勢(shì)政策與程序的了解、就業(yè)準(zhǔn)備與求職技巧、職業(yè)的適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握。 2、特色：采用了更為易讀和可讀的編寫(xiě)理念；體例編排具有針對(duì)性和可操作性；強(qiáng)調(diào)學(xué)訓(xùn)結(jié)合和實(shí)踐教

本書(shū)依據(jù)中宣部、教育部下發(fā)的“高校形勢(shì)與政策教育教學(xué)要點(diǎn)”，結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及高等教育改革形勢(shì)和大學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)而編寫(xiě)。本書(shū)在介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、國(guó)際關(guān)系以及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國(guó)政府的基本原則、基本立場(chǎng)與應(yīng)對(duì)政策；采用專題式的編寫(xiě)方法，涉及國(guó)際和國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)10個(gè)專題；努力體現(xiàn)性、前沿性，注重

國(guó)際化視野中的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育面臨著“面向全球”與“植根本土”的雙重使命和發(fā)展趨向�！懊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育方針，為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育積極參與中國(guó)國(guó)際化，提供了合理的價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)際世界日趨復(fù)雜、激烈的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗，國(guó)內(nèi)如火如荼的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使培育國(guó)際化人才成為大學(xué)

高校思想政治理論課教師素質(zhì)提升是指黨和國(guó)家或一定組織按照不同時(shí)期對(duì)高校思想政治理論課教師素質(zhì)的要求，通過(guò)各種方式、方法和途徑，不斷地使高校思想政治理論課教師素質(zhì)由一般狀態(tài)向優(yōu)化狀態(tài)，由潛在素質(zhì)向現(xiàn)實(shí)素質(zhì)轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)教師的本質(zhì)力量，使其在思想政治理論課教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮更大作用的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本書(shū)以黨中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的

本書(shū)對(duì)國(guó)際智庫(kù)領(lǐng)域公認(rèn)的若干所美國(guó)一流大學(xué)智庫(kù)進(jìn)行分析，重點(diǎn)探討其發(fā)展和建設(shè)的共同要素和普遍規(guī)律，主要包括其歷史沿革、組織結(jié)構(gòu)、管理機(jī)制、人員隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)依托、研究特色、影響力實(shí)現(xiàn)途徑等。本書(shū)從整體上建構(gòu)一流大學(xué)智庫(kù)的發(fā)展模型，特別是一流大學(xué)智庫(kù)的培育和成長(zhǎng)機(jī)制，最后提出對(duì)我國(guó)高校智庫(kù)建設(shè)的針對(duì)性啟示。

以問(wèn)責(zé)為切入點(diǎn)，探究大學(xué)與外部環(huán)境關(guān)系這一高等教育研究的基本問(wèn)題，有助于使問(wèn)責(zé)的范疇在高等教育研究中得到拓展，使高等教育理論在問(wèn)責(zé)分析中走向深入。參考美國(guó)公立大學(xué)問(wèn)責(zé)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)高等教育問(wèn)責(zé)體系的構(gòu)建與推進(jìn)開(kāi)闊思路和提供借鑒。

本書(shū)第一章“認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃”著重闡述什么是“職業(yè)生涯”、什么是“職業(yè)生涯規(guī)劃”等基本概念，說(shuō)明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程；第二章到第五章是職業(yè)生涯規(guī)劃中關(guān)于自我探索的部分，包括“興趣探索”“性格探索”“技能探索”“價(jià)值觀探索”等內(nèi)容，其宗旨是幫助大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上做初步的職業(yè)定向；第六章“工作世界探索”則闡述對(duì)

本書(shū)針對(duì)普通高等職業(yè)院校學(xué)生面對(duì)的主要安全問(wèn)題和安全隱患編寫(xiě)，結(jié)合實(shí)際案例介紹了學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)如何提高安全意識(shí)、應(yīng)對(duì)緊急情況、處理突發(fā)事件，保護(hù)自身安全等內(nèi)容。全書(shū)分維護(hù)國(guó)家安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、校園消防安全、交通安全、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)安全、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、違法犯罪的預(yù)防和處理、安全自護(hù)自救常識(shí)等十章來(lái)編寫(xiě)

嚴(yán)格落實(shí)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新若干意見(jiàn)》具體要求，提高思政課針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)課程的吸引力，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論部組織長(zhǎng)期從事在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教育教學(xué)一線的骨干教師，結(jié)合高職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，特編撰本書(shū)。本書(shū)按專題編寫(xiě)，共有八個(gè)專題，每個(gè)專題由專題設(shè)計(jì)概述、課時(shí)安排、

貴州大學(xué)以“五專一綜”評(píng)估模式為載體，始終堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估工作常態(tài)化、多元化、多維化、科學(xué)化和信息化持續(xù)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校保障本科教學(xué)質(zhì)量的新局面，為中國(guó)特色高等教育本科教學(xué)評(píng)估制度的建設(shè)進(jìn)行了有益探索。完成了評(píng)估模式由“四專一綜”向“五專一綜”的躍升，評(píng)估模式更加切合學(xué)�！傲⒌聵�(shù)人、質(zhì)量為本、成就教師、發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)理念