《職業(yè)素養(yǎng)》一書遵循相關素質教育課程教學大綱要求，旨在加強學生職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。本書從實用的角度出發(fā)，圍繞“如何幫助學生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)”這一主題進行內容的編排，本書全面系統地介紹了職業(yè)素養(yǎng)的相關知識，內容涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為、職

全書共分為7個項目，具體內容包括什么是工匠精神，銘記勞模追求、傳承工匠精神，鑄造工匠精神，培育工匠精神，匠精神與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、在企業(yè)中實踐工匠精神、以工匠精神鑄就精彩人生等，本書圍繞著工匠精神展開，詳細介紹了它的基本內涵、歷史淵源、現實意義和當代價值，闡述了如何去發(fā)揚這一精神，還有工匠精神與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、工匠精神與職

本專著圍繞家風家訓文化在新時代的傳承和發(fā)展進行探析。首先，從社會基礎、社會學和文化哲學三個角度對家風家訓的元理論做出解釋；其次，對家風家訓的內涵進行研究，介紹了家風家訓的內容、特征和教育功能，并延伸了探析范圍，深入解析傳統家訓文化中的倫理思想；最后，筆者將家風家訓文化與新時代結合，在剖析新時代家庭特征及變化的基礎上，提

《湖湘紅色家風故事》由《湖南紅色基因文庫》編纂出版委員會和中共湖南省委黨史研究院組織編寫。書稿約20萬字。書稿以中國革命史上的紅色人物的理念和方法為例，介紹了他們或在革命戰(zhàn)爭年代、或在和平建設時期，以書信、以言行、以戒律等方式，確立和傳遞優(yōu)良家風的故事，彰顯他們從嚴治家、公私分明、嚴守紀律、廉潔奉公、身先示范、立記成人

本書共分為四章，具體內容包括“立足客觀實際，樹立人生理想”“辯證看問題，走好人生路”“實踐出真知，創(chuàng)新增才干”“堅持唯物史觀，在奉獻中實現人生價值”。每章各節(jié)均由“學習導航”“知識梳理”“自主演練”“課堂延伸”四大模塊組成，旨在幫助學生在掌握理論知識的基礎上，感悟哲學與人生的關系，提高人生發(fā)展能力。本書在編寫過程中緊扣

《當代家庭倫理變遷研究》由前言和七個章節(jié)組成，共計約十二萬字，通過系統梳理當代家庭倫理的變遷過程，在明晰相關變遷的具體呈現形式之后，進而深入剖析變遷背后的政治、經濟、社會、文化等多層面原因，并最終對當代家庭倫理道德規(guī)范的重塑提出路徑和建議。該書將當代的家庭倫理視為研究對象，從加強我國家庭美德建設的角度出發(fā)，符合當前我國

本書是一本傳播家庭教育智慧的書。書中既有現代和傳統相融合的家教理念，又有科學實用的家教方法。一篇篇文章猶如一顆顆珍珠，講述了幾百個生動真實的家教故事，同時又深入淺出地闡明了其中的道理。全書分為十講，有基本的家教原理，有習慣的培養(yǎng)，有閱讀的意義，有家教家風的養(yǎng)成，有學習方法的指導，有孩子身心成長的規(guī)律等。雖不能盡善盡美，

全書共有4章內容。第1章對與“人性”相關的術語進行了定義與區(qū)分。第2章從語言學的角度對《關于費爾巴哈的提綱》第六條的文本進行了詳盡的考察，從馬克思思想的更廣泛語境對這些文本中各個句子的語法結構、相互之間的內在關系、其中一些關鍵表述的語境意義，以及可能存在的歧義進行了各種可能的考察。第3章對《神圣家族》《德意志意識形態(tài)》

本書以中國傳統工藝與工匠精神為主要研究對象，采用理論與實踐相結合的方法，從中國傳統工藝中蘊含的工匠精神出發(fā)，以多角度細致而全面地討論了工匠精神和中國傳統工藝，不僅分析了中國傳統工藝的當代保護、更新和創(chuàng)新應用，還對人才培養(yǎng)與精神傳承等進行了闡述。本書包含六方面內容，分別為工匠精神理論概述，中國傳統工藝與工匠傳統中的工匠精

內容簡介：《倫理學視域下的國際人道主義干涉問題研究》從人道主義干涉概念及爭議、人道主義干涉的東西方倫理觀、冷戰(zhàn)后的人道主義干涉及倫理反思、強權邏輯與美國的人道主義干涉、人道主義干涉的發(fā)展趨勢、超越人道主義干涉的新倫理路徑等方面，以伊拉克禁飛區(qū)計劃、科索沃危機和利比亞戰(zhàn)爭為例，說明了人道主義干涉所引發(fā)的危機屬于倫理危機的