本書為成語里的中國通史叢書之一種，以通史的框架、講故事的形式，用成語串聯(lián)起遠古五帝這一時段的歷史大要。全書按時間順序分為兩大章：遠古歲月和五帝時代。第一章遠古歲月從四個方面：中華先民的創(chuàng)世神話、先民的維艱創(chuàng)業(yè)、先民腳踏實地的行為風(fēng)格、先民的鬼神信仰展開敘述。第二章五帝時代則分為三節(jié)，分別講述華夏大地久遠的萬國時代及其終

本書為成語里的中國通史叢書之一種，以通史的框架、講故事的形式，用成語串聯(lián)起清代這一時段的歷史大要。清代是中國最后一個封建朝代，從天朝上國到盛極而衰，從民族覺醒到救亡圖存，社會經(jīng)歷了近三百年的大變革。本書用80個成語娓娓講述這段時期發(fā)生的重大歷史事件和人物故事，如澄清吏治黃發(fā)鮐背閉關(guān)鎖國多事之秋中體西用。以中國成語典故作

本書為成語里的中國通史叢書之一種，以通史的框架、講故事的形式，用成語串聯(lián)起夏商周這一時段的歷史大要。本書分為夏朝卷、殷商卷與西周卷三部分，以夏商周時期的成語故事，如洪水滔天孜孜不倦禹域九州等，串聯(lián)起三代歷史，展現(xiàn)了中華先民篳路藍縷，開創(chuàng)中華文明的偉業(yè)。本書將與另九本講述其他歷史時段成語故事的圖書一起，構(gòu)成一部系統(tǒng)完整、

本書為成語里的中國通史叢書之一種，以通史的框架、講故事的形式，用成語串聯(lián)起魏晉南北朝這一時段的歷史大要。魏晉南北朝是我國歷史發(fā)展過程中社會大動蕩、民族大融合時期，本書從史書文獻中提煉出86個成語，娓娓講述這段時期發(fā)生的重大歷史事件和人物故事，如三顧茅廬樂不思蜀洛陽紙貴東山再起寄人籬下。本書將與另九本講述其他歷史時段成語

本書旨在提升公文寫作效率，通過實用的方法和工具幫助讀者快速提升公文寫作能力。共分十個章節(jié)，涵蓋公文知識、寫作要素、公文人員境界、方法篇、工具篇和素質(zhì)篇等內(nèi)容。書中突出介紹了AI在公文寫作中的應(yīng)用，重點關(guān)注AI智能寫作和ChatGPT的使用。通過這些工具，讓讀者能夠更輕松地完成公文寫作任務(wù)，以提高效率。本書的寫作特點體現(xiàn)

2025乃心寫作真題庫管理類與經(jīng)濟類聯(lián)考199管綜396經(jīng)綜海綿MBA MPA MPAcc MEM教材王誠趙鑫全

《幼兒教師口語訓(xùn)練（第二版）》為應(yīng)用型的學(xué)前教育專業(yè)的教材，全面、系統(tǒng)地闡述了幼兒教師口語學(xué)習(xí)的基本理論、基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練方法。本書包含五個項目二十一個任務(wù)，在每個任務(wù)中，設(shè)置任務(wù)目標(biāo)、案例引路、知識鏈接、自我檢測等欄目，配有豐富的音視頻資源，力求做到理論與實踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的口語表達能力。本書既可作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)

本書在事件結(jié)構(gòu)的框架下對現(xiàn)代漢語判斷性事件句法語義的同構(gòu)性進行了研究，對判斷性事件及相關(guān)句法現(xiàn)象進行了較為統(tǒng)一的解釋：將所有含動詞“是”的句子分析為由提升動詞“是”及其子事件構(gòu)成的判斷性事件，對判斷性事件(包括其特殊形式)的句法結(jié)構(gòu)、語義結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)之間的對應(yīng)關(guān)系進行了考察，對判斷性事件與敘述、描寫性事件之間的轉(zhuǎn)換關(guān)

本書由寫作基礎(chǔ)理論與常用文體寫作兩部分內(nèi)容構(gòu)成。其特點是構(gòu)架新、論述新、范文新、訓(xùn)練設(shè)計新，是一本既注重基礎(chǔ)理論，又注重寫作訓(xùn)練，具有創(chuàng)新性的寫作基礎(chǔ)教材�？晒└叩仍盒Ｎ目茖�業(yè)學(xué)生使用。全書分為十五章，1-6章為“寫作基礎(chǔ)理論”部分，分別是“儲材與選材”“確立中心與提煉主題”“理清思路與安排結(jié)構(gòu)”“表達技巧的選用”“語

方言和民俗特色文化是地方文化的重要組成部分，蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵和寶貴的信息。方言與民俗特色文化的多樣性其實是地方文化多樣性的表現(xiàn)，體現(xiàn)了地方文化在中華文化中的獨特價值，值得珍惜與保留。本文第一章是對區(qū)域文化及民系情況進行概述；第二章研究雷州文化和雷州民系形成發(fā)展的地理環(huán)境；第三章是對雷州文化和雷州民系的歷史演進過程進