本書設(shè)置有10章內(nèi)容：健康心理、幸福人生；適應(yīng)發(fā)展、善待挫折；認(rèn)識自己、自我成長；壓力應(yīng)對、情緒管理；人際關(guān)系、交往溝通；修煉人格、健康成長；學(xué)會學(xué)習(xí)、享受創(chuàng)造；認(rèn)識愛情、理性面對；規(guī)劃職業(yè)、理性就業(yè)；心理問題、預(yù)防治療。全書以大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)為內(nèi)容主線，以大學(xué)生入學(xué)后存在的主要心理問題為依據(jù)，針對大學(xué)生心理問題展

本書對當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)育與發(fā)展特征、自我意識、學(xué)習(xí)心理、情緒與情感、人際交往心理、戀愛及性心理作了較為全面的分析，旨在使大學(xué)生從心理科學(xué)的角度，用科學(xué)的眼光審視自我、認(rèn)識自我，學(xué)會進(jìn)行自我心理評判、調(diào)適和矯正，努力培養(yǎng)和塑造健康的心理，從而在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。

本書是一部關(guān)于大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的著作，共分為八章。**章是文獻(xiàn)綜述，作者總結(jié)了國內(nèi)外相關(guān)的研究成果。第二章是關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論及特征的概述。第三章從設(shè)計(jì)、實(shí)施、效果三方面進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)證研究。第四至七章從情緒管理、人際關(guān)系、壓力管理、積極心理和正念訓(xùn)練六個方面研究大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)的效果，為大學(xué)生心理健康服

本書主要包括心理健康教育輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)方案兩部分。心理健康教育輔導(dǎo)主要是以活動的方式進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)、人際交往、自我意識等諸多方面的研究。團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案包括青少年常見心理主題，例如自我探索、情緒管理、壓力應(yīng)對、人際交往等。

《學(xué)習(xí)與發(fā)展：中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)（第4版）》是國家教育委員會“七五”教育科學(xué)重點(diǎn)科研項(xiàng)目——“中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)”課題的研究成果的主件。在這項(xiàng)研究中，作者林崇德試圖在如何堅(jiān)持辯證唯物主義的原理、如何走出一條理論聯(lián)系實(shí)際的道路、如何貫徹“洋為中用”“古為今用”的方針三個方面做些探索；企圖在心理科學(xué)和教育科

《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》是浙江金融職業(yè)學(xué)院多年來實(shí)施心理健康教育的成果，《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》以促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以提高高職學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，以指導(dǎo)高職學(xué)生認(rèn)識心理問題為宗旨，目的在于提高學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力，幫助他們自我成長�！洞髮W(xué)生心理健康指導(dǎo)》分為四篇，共九章：“自我認(rèn)識篇”包括三章，主要介紹心理健康的概

教育技術(shù)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。隨著時代的發(fā)展，教育技術(shù)的內(nèi)容也在不斷地豐富，本書以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以教師教育專業(yè)化和新課程改革為背景，以滿足職前和職后教師在實(shí)際教學(xué)工作中對教育技術(shù)能力的需求為目標(biāo)進(jìn)行編寫。全書分為四部分：基本理論篇、

《社會與教育》具有濃厚的理論色彩和深厚的學(xué)術(shù)造詣。書中的許多觀點(diǎn)和命題在今天看來，都不失為高見。同時，《社會與教育》亦深切反映了陶孟和先進(jìn)的教育思想。陶孟和的《社會與教育》是我國*部明確以教育與社會之關(guān)系為研究對象，并較為系統(tǒng)地研究教育社會學(xué)的著作，標(biāo)志看中國教育社會學(xué)的形成。

本書致力于探索中國鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，著眼于我國鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)之現(xiàn)狀與時代訴求，分析與探討了我國現(xiàn)有的職前培養(yǎng)多元模式。重點(diǎn)以閩南師范大學(xué)鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)改革為例，系統(tǒng)闡述了閩南師范大學(xué)“鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)新探索”的培養(yǎng)思路及改革方案，旨在為中國鄉(xiāng)村教師職前培養(yǎng)改革提供實(shí)踐樣態(tài)與行動計(jì)劃。

這是一本專為小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣而打造的學(xué)習(xí)工具書，幫助學(xué)生更方便記錄讀過的好書、好文章。通過列舉一學(xué)年的閱讀書單，記錄一本書或一篇文章里的精彩詞句，歸納一本書的主題，領(lǐng)悟一本書讀過后的心得，甚至還可以畫出想象中喜歡的角色的樣子等方式，讓閱讀成為積累，成為興趣，成為拓展視野的較好方式。同時，通過積累，使學(xué)生在詞匯的