《標(biāo)準(zhǔn)漢語口語教程》主要內(nèi)容包括標(biāo)準(zhǔn)漢語口語概述，標(biāo)準(zhǔn)漢語口語正音訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)漢語口語與方音辨正訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)漢語口語音變規(guī)律，參考文獻(xiàn)。

《大學(xué)語文》屬高職院校人文教育性質(zhì)的通識課程教材。基于當(dāng)前職業(yè)教育所呈現(xiàn)的特色化、多元化發(fā)展態(tài)勢，我們立足地域?qū)嶋H、校情、學(xué)情，以培育和提升高職學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以保持人文性與基礎(chǔ)性、突出實(shí)用性與工具性為基本要求，滿足高職學(xué)生對職業(yè)核心能力和職業(yè)文化素養(yǎng)的訴求，編寫了這本《大學(xué)語文》教材。作為校本教材，《大學(xué)語文》

《農(nóng)業(yè)科技文章寫作》是一本強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技文章寫作訓(xùn)練的教材。內(nèi)容除緒論外，共6章，涵蓋了農(nóng)業(yè)科技論文類寫作、農(nóng)業(yè)科技報(bào)告類寫作、農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用文類寫作、農(nóng)業(yè)科技管理公文與實(shí)務(wù)文書寫作、農(nóng)業(yè)科技新聞文體寫作和畢業(yè)論文例文評析。編寫體例為章前的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)，有利于學(xué)生了解本章要掌握的知識點(diǎn)和需要具有的技能點(diǎn)；章后的知識測

在參考眾多同類寫作教材的基礎(chǔ)上，考慮到大多數(shù)學(xué)校的課時(shí)安排及教學(xué)組織特點(diǎn)，我們以模塊形式將主要文種分別歸類，并通過思維導(dǎo)圖的形式勾畫出每個(gè)模塊的架構(gòu)，方便教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要靈活選擇需要重點(diǎn)講授的模塊和文種。除應(yīng)用文寫作概述外，《應(yīng)用文寫作實(shí)用教程/高等職業(yè)教育教學(xué)改革精品教材》設(shè)計(jì)了公務(wù)文書寫作、事務(wù)文書寫作、商務(wù)文

《漢語教師應(yīng)有的素質(zhì)與基本功》主要從漢語教師應(yīng)有的認(rèn)識與理念，漢語教師應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和思想心理素質(zhì)，漢語教師應(yīng)有的研究意識與研究能力，漢語教師應(yīng)該掌握的一些基本的語言學(xué)理論等幾個(gè)方面談了漢語教師應(yīng)有的素質(zhì)與基本功。此外，兩位作者結(jié)合自己的教學(xué)、治學(xué)經(jīng)驗(yàn)談到了漢語語法教學(xué)中的100多個(gè)語法方面的問題，并給以一定

當(dāng)今很多人缺乏獨(dú)立閱讀、深入思考、自由表達(dá)的能力與興趣，這些問題的根源還在于教育，尤其是文學(xué)教育。從這個(gè)意義上說，人一輩子的道路，取決于文學(xué)教育。陳平原教授以人文學(xué)者的情懷長期關(guān)注“可大可小、可雅可俗”的文學(xué)教育，這本小書將他在不同時(shí)間、場合發(fā)表的六篇關(guān)于文學(xué)教育的演講與文章集結(jié)，集中體現(xiàn)了他對當(dāng)下文學(xué)教育的精辟思考。

本書設(shè)計(jì)了一系列生活和職場中必須面對的口頭與書面溝通的情境，按照情境導(dǎo)入、任務(wù)描述、實(shí)例導(dǎo)引、知識平臺、相關(guān)資訊、實(shí)踐演練的體例，設(shè)定了6個(gè)教學(xué)情境，15個(gè)教學(xué)任務(wù)。本書引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，逐步解除緊張心理，嘗試有效人際溝通，掌握演講和辯論、推銷的一般技法；并能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑�完成如求職信、個(gè)人簡歷、市場調(diào)研、活

本書分上下兩冊，適合具有較高漢語水平（約掌握了5000個(gè)左右的詞語和2000個(gè)左右的漢字）的外國學(xué)習(xí)者使用。選材注重學(xué)生的興趣，突出較高年級重要語言點(diǎn)的教學(xué)，每篇課文的重要語言點(diǎn)為3-5個(gè)，既體現(xiàn)報(bào)刊語言的特點(diǎn)，也具備實(shí)用性和常用性，能幫助學(xué)習(xí)者熟練運(yùn)用報(bào)刊詞語句式、準(zhǔn)確辨析同義詞、正確掌握構(gòu)詞規(guī)律。擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的同

《任務(wù)型教學(xué)法新理念與國際漢語教學(xué)》選取RodEllis教授在世界漢語教學(xué)學(xué)會舉辦的“國際主流語言教學(xué)法高級講習(xí)班”中的4篇講座文章，內(nèi)容包括任務(wù)型教學(xué)的基本概念和要素、如何以輸入和互動(dòng)促進(jìn)語言教學(xué)、顯性和隱性語法教學(xué)、語法教學(xué)中的意識培養(yǎng)型任務(wù)等*新教學(xué)理念。

成語是漢語言寶庫中的一顆熠熠生輝的明珠，恰到好處地運(yùn)用它，能產(chǎn)生妙語連珠、妙筆生花的效果。本書突出簡明、實(shí)用的特色，具有以下特點(diǎn)：1.收詞豐富全書收錄成語17000條，注重收錄現(xiàn)在還在使用的活成語，能滿足學(xué)生及廣大文字工作者的需要。2.例句古今并重在簡明的古例外適當(dāng)增加了現(xiàn)代漢語例證，改變了厚古薄今、反復(fù)援引古例的模式