本書按文章的內容共分為七篇:第一篇是關于教學設計,新課改首先要解決的是如何把深度學習設計出來。第二篇重在談學論教,談學論教才是落實立德樹人、踐行深度學習,實現(xiàn)素養(yǎng)課堂至關重要的一環(huán)。第三篇是高考研究,對高考的研究應成為教師開展教育教學的日常,只有對高考進行精準研究,才能把握高考方向,實現(xiàn)精準教學。第四篇是解題探索,對解

《走向思辨之路--思辨性閱讀與表達的教學嘗試》一書是基于學生思維品質提升的高中語文“思辨性閱讀與表達”教學策略研究,圍繞思辨性“閱讀”和“表達”的不同內容,從問題意識、思維工具、思維習得到整本書閱讀、演講、辯論、調查等專題學習活動中,不斷在教學實踐中探索思維品質培養(yǎng)的基本理論框架和實踐操作模式,讓學生的語文學習行為更具

本書遵循“立德樹人總目標統(tǒng)領,學段內目標有效銜接,學科間目標貫徹落實”的原則。增強了思考的力度,立足不同學段學生的身心特點和成長發(fā)展規(guī)律,將大中小思政課教材中相同的10個教育主題通過50篇源自實踐--依托理論--指向實踐的教學案例進行了有效銜接,打破學段間隔、課程邊界,樹立系統(tǒng)思維,以大中小思政課的課程目標、課程內容、

書稿為“升學新突破”系列教輔之一,服務于全國各地參加對口升學考試的學生,以教材為基礎,以提分為目的,以幫助廣大考生順利通過升學考試為最終目標。全書共分為三大部分:第一部分為教材基礎知識過關,幫助學生梳理基礎知識點,夯實基礎;第二部分為專題綜合講解,針對各地真題試題特點進行知識專題突破,提升考生的綜合解題能力;第三部分隨

書稿為“升學新突破”系列教輔之一,服務于全國各地參加對口升學考試的學生,以教材為基礎,以提分為目的,以幫助廣大考生順利通過升學考試為最終目標。全書共分為三大部分:第一部分為教材基礎知識過關,幫助學生梳理基礎知識點,夯實基礎;第二部分為專題綜合講解,針對各地真題試題特點進行知識專題突破,提升考生的綜合解題能力;第三部分隨

本書為普通高中教科書思想政治必修課本，供普通高中學生使用。本社取得了本教材的租型權。2021年秋重排，換新書號、新封面、升版次。

本套圖書包含1冊,為國家教師資格考試初中生物學科知識與教學能力專用教材。根據考試大綱和考試題型,粉筆教師教研團隊精心編制了本套教材。整體而言,本書包含生物學科知識、生物教學知識和生物教學設計三大部分,并分小節(jié)、分多個模塊進行了詳細的解讀。既能幫助考生鞏固所學知識,提高對知識點的理解與掌握,更好地提升所學知識,又能綜合所

本書共分九章，內容包括：核心素養(yǎng)內涵簡析、中學生物學教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、基于核心素養(yǎng)的學生學習活動組織、基于核心素養(yǎng)的中學生物學概念教學實踐、基于核心素養(yǎng)的中學生物學生活化教學實踐、基于核心素養(yǎng)的中學生物學翻轉課堂教學實踐、基于核心素養(yǎng)的中學生物學習題教學實踐、基于核心素養(yǎng)的中學生物學課堂學習評價、基于核心素養(yǎng)的中學

本書共15章,主要內容包括:素材積累與必備素材分類;善于在素材中選點;綜合細節(jié)描寫;簡單記敘文之四步提綱法;簡單記敘文的結構;復雜記敘文之四步提綱法;復雜記敘文片段的寫法;復雜記敘文的結構;三層排比仿寫開頭;記敘文過渡的寫法;三層“引述評”結尾;敘述的常用方法——順敘、倒敘、插敘;記敘文的線索和照應;記敘文的點題扣題;

本書共13章,主要內容包括:中心論點類;分論點類;論證方法類;論據作用類;論據如何證明觀點類;論據能否調刪換類;補充論據類;論證過程類;引論的作用類;補充論證類;補充字詞句類;補充分論點、小結論類;拓展延伸類。結尾附有參考答案。