本書(shū)展現(xiàn)了以陳錢林為代表的一批教育人，沉潛于學(xué)校教育內(nèi)部，淡定從容地進(jìn)行著學(xué)校教育的再造。與傳統(tǒng)的學(xué)校變革不同，這是一次在東西方教育視野下的中國(guó)學(xué)校教育理念、教育模式的整體重建，也是一次為中國(guó)基礎(chǔ)教育提供優(yōu)質(zhì)課程的系統(tǒng)性探索，更是一次站在“為中華民族偉大復(fù)興的高度”，探索“適合我國(guó)國(guó)情的典范學(xué)校”的理想嘗試。書(shū)中介紹的

2016年11月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。兩年來(lái)，作為實(shí)踐育人的重要途徑和方式，研學(xué)旅行教育在全國(guó)各地中小學(xué)廣泛開(kāi)展，但在實(shí)踐中也存在著研學(xué)旅行理論認(rèn)知不足、課程不夠?qū)�業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范缺失等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本書(shū)從研學(xué)旅行的理論、模式以及實(shí)踐進(jìn)行了深入系統(tǒng)地闡釋，特別通過(guò)對(duì)當(dāng)代教育集

1757年，易洛魁人聯(lián)合法國(guó)人在紐約州攻打英國(guó)人時(shí)，西部開(kāi)拓者鷹眼和他的印第安朋友們竭盡全力營(yíng)救兩名英國(guó)女孩科拉和艾麗斯。

芭絲謝芭·伊笑丁是一位具有獨(dú)立意識(shí)的女性。在極少婦女擁有自己財(cái)產(chǎn)的年代，她卻經(jīng)營(yíng)著屬于自己的農(nóng)場(chǎng)。三個(gè)性格迥異的男人為她傾f到，芭絲謝芭需要在他們之間做出艱難的抉擇�！哆h(yuǎn)離塵囂》中的故事發(fā)生在優(yōu)美的英國(guó)鄉(xiāng)村，是托馬斯·哈代浪漫、受讀者歡迎的作品之一。

黑貓英語(yǔ)分級(jí)讀物：中學(xué)E級(jí)3，凱瑟琳·曼斯菲爾德短篇小說(shuō)選（一書(shū)一碼）

為使人們擺脫長(zhǎng)期以來(lái)所經(jīng)受的恐懼，貝奧武夫，一名勇猛無(wú)比的勇士，主動(dòng)向丹麥國(guó)王請(qǐng)命去殺死惡毒的怪獸格蘭戴爾。怪獸被除掉后，貝奧武夫還需殺死怪獸的母親以阻止她為兒子復(fù)仇。在完成這一系列使命后，貝奧武夫返回故鄉(xiāng)并終成為國(guó)王。然而，一場(chǎng)新的冒險(xiǎn)正呼喚著他……

教材在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，教師若能科學(xué)、合理地對(duì)教材進(jìn)行評(píng)估、改編和開(kāi)發(fā)，可以極大提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平�！缎抡n標(biāo)英語(yǔ)教師培訓(xùn)叢書(shū)：為學(xué)習(xí)者評(píng)估、改編和開(kāi)發(fā)教材：英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言》作者BrianTomlinson教授是國(guó)際著名教材研究專家、國(guó)際教材開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)（MATSDA）創(chuàng)始人兼現(xiàn)任主席。在書(shū)中，他緊

在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，拓展閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感、拓寬知識(shí)面、豐富詞匯量、增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的有效途徑之一�！缎抡n標(biāo)英語(yǔ)教師培訓(xùn)叢書(shū)：如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拓展閱讀》作者BrianTomlinson是國(guó)際知名教材研究專家，國(guó)際教材開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)（MATSDA）創(chuàng)始人兼現(xiàn)任主席。該書(shū)依托作者本人及其團(tuán)隊(duì)成員有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展拓展閱讀的研究，結(jié)合眾

??數(shù)學(xué)之外是指數(shù)學(xué)從哪里來(lái)？數(shù)學(xué)又要到哪里去？數(shù)學(xué)之內(nèi)就是要回答數(shù)學(xué)是什么？是指數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部各學(xué)科方向之間的關(guān)聯(lián)與側(cè)重，以及數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部的關(guān)鍵問(wèn)題。 ??本書(shū)為中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和教育部“英才計(jì)劃”數(shù)學(xué)工作委員會(huì)編輯的科普類讀物,是“英才計(jì)劃”數(shù)學(xué)工作委員會(huì)在多次調(diào)研的基礎(chǔ)上,聽(tīng)取了參加“英才計(jì)劃”的學(xué)生及教師的建議

本書(shū)通過(guò)對(duì)懷特海機(jī)體哲學(xué)的分析與提煉，概括梳理了懷特海知識(shí)論的哲學(xué)前設(shè)、知覺(jué)論基礎(chǔ)、知識(shí)觀呈現(xiàn)等具體內(nèi)容，并就知識(shí)的概念、知識(shí)何以可能、科學(xué)的內(nèi)涵、真的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的闡釋。同時(shí)，基于對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中知識(shí)論背景的演變與發(fā)展的分析，探討了其中存在的問(wèn)題，以及懷特海知識(shí)論與“新課改”之間的適切性，指出了懷