本書經(jīng)上海市人民政府臺灣事務(wù)辦公室審讀(滬府臺綜【2023】104號)。作為島嶼存在的臺灣，首先是一個地理存在，既可視為“空間”，也可視為“地方”。但“空間”和“地方”不同，“空間”比“地方”更抽象，被視為缺乏意義的領(lǐng)域，當(dāng)人將具體生存的內(nèi)涵賦予特定的空間，“空間”就成為“地方”。同樣，作為島嶼存在的臺灣，還是一個時間

“記住鄉(xiāng)愁”是習(xí)總書記對我們的囑托，也是本書作者時刻關(guān)注的話題。書稿即以“鄉(xiāng)愁”為線索，從不同角度詮釋著鄉(xiāng)土文化。全書共分六個部分，“故土人志”記錄了鄉(xiāng)村振興和城市現(xiàn)代化的主體——沿江兩岸的勞動人民，他們的勤勞、智慧使實現(xiàn)一切成為了可能�！皶r令節(jié)氣”講述了一方水土養(yǎng)一方人，思考著故鄉(xiāng)民眾的奮斗精神與水土的關(guān)聯(lián)�！稗r(nóng)耕舊

旭日小學(xué)四年級的江立茂是個淘氣的小男孩。盡管媽媽一再教育他見到老師要問好，見到長輩要打招呼，做個有禮貌的好孩子，可他卻總是左耳朵聽、右耳朵冒，根本不放在心上。后來他來到了“大無禮國”，發(fā)現(xiàn)這里人人都不講禮貌，這讓他吃盡了苦頭，最后幡然醒悟……

科幻小說。故事發(fā)生在138億年前，那時候的人類生活在一個極小的原球當(dāng)中。四個少年不甘于生活在小小的原球之中，因為好奇與簡單的美好愿望，開啟了一次驚心動魄而不計后果的大膽探險。憑借著稚氣未脫的執(zhí)著追求和懷揣初心的單純理想，四位少年在五行神獸等助力下，敢于面對各種自然天災(zāi)的重大考驗，經(jīng)歷了種種前進道路上的艱難磨礪，終于戰(zhàn)勝

本書內(nèi)容包括：貂蟬、困土山、出五關(guān)、古城訓(xùn)弟、三請諸葛亮、長坂坡、黃鶴樓、赤壁之戰(zhàn)、回荊州、柴�？凇⒅T葛亮吊孝、反西涼、取成都、瓦口關(guān)、走麥城、大報仇、白帝城、哭祖廟、下宛城等。

本書主要內(nèi)容包括：鐵車陣；石佛寺；玉梅絳；蘇武放羊；興漢圖；雙賢一孝；裙邊掃雪；玉虎墜；泗水王跪城；鐵門關(guān)；安安送米；霸王別姬；未央宮；昭君出塞；兩河關(guān)；王魁殺四門等。

本書主要內(nèi)容包括：絕纓會；趙氏孤兒；和氏璧(前本)；和氏璧(后本)；臨潼斗寶；出樊城；伍員伐鄭；出棠邑；斬李廣；進褒姒；臥薪嘗膽；龐涓搜府；伯牙奉琴等。

本書主要內(nèi)容包括：開國圖；無影簪；哪吒鬧海；闖宮；抱斗；反五關(guān)；文王訪賢；文王回西岐；七箭書；黃河陣；絕龍嶺；碧游宮；澠池關(guān)；火化摘星樓。

本書作者描繪了一位心理學(xué)家工作之余的生活圖景，充滿一位心理學(xué)家對生活的細膩觀察和對人生的獨特感悟。向我們展示了人生既有開闊之處，也有細微之趣，無論你期待哪種生活，都會在其中得到啟迪。

這天，嘟嘟和同學(xué)們一起去拜訪了天氣博士的實驗室。天氣博士熱情地說：“歡迎大家來我的實驗室參觀，希望你們今天都能有收獲！”大家圍在他的身邊，嘰嘰喳喳地提問。有的問：“天氣是什么？”有的問：“有多少種天氣呢？”還有的問：“天氣對我們有什么影響呢？”……