儒家教化思想發(fā)軔于周公，先經(jīng)孔子、孟子、荀子三圣的傳承、摶和與開拓，經(jīng)過漢、唐、宋、明、清等朝代的積極推廣，在董仲舒、孔穎達(dá)、二程、朱熹、王陽明等大儒前后相繼的具體創(chuàng)新弘揚(yáng)中，儒家教化思想貫穿了傳統(tǒng)中國社會的始終和各個層面。雖然它*終在清末民初因?yàn)闀r代的變化而沒落，但它在塑造民族性格、提升民眾德性素養(yǎng)、促進(jìn)國家統(tǒng)一、民

本書是作者作為生命化教育實(shí)踐者，在15年的實(shí)踐中積累的一些文字。遵循生命化教育首先要關(guān)懷人關(guān)懷生命的理念，作者無論是對年輕教師，稚嫩的學(xué)生，還是對于課堂教學(xué)、課堂建設(shè)，都充滿著深情的關(guān)懷，深刻的認(rèn)識，并且在15年的實(shí)踐中不斷反思不斷提升。本書的價值在于以切身的體會來引領(lǐng)生命化教育實(shí)踐，無論對于校長或者普通教師，都有借鑒

這是一部關(guān)于教師發(fā)展研究的學(xué)術(shù)專著。本書圍繞教師教育發(fā)展過程中的新現(xiàn)象和新問題,從不同視角展開研究和探索。研究內(nèi)容涵蓋教師教育發(fā)展規(guī)劃、課程體系、培養(yǎng)模式以及評價方式等,結(jié)合新時代教師發(fā)展的新挑戰(zhàn)與新命題,作者根據(jù)不同地域、不同學(xué)校教師教育發(fā)展中的普遍性和特殊性,針對卓越教師、學(xué)生核心素養(yǎng)、公費(fèi)師范生培養(yǎng)等教師專業(yè)發(fā)展

這是一部關(guān)于當(dāng)代鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀及對策研究的專著。本書聚焦鄉(xiāng)村在編教師、代課教師和幼兒教師等整個鄉(xiāng)村教師群體,從職業(yè)福利、自我認(rèn)同感、社會認(rèn)同感、專業(yè)發(fā)展等基本狀況探索鄉(xiāng)村教師的生存現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上探索鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀所面臨的困境及其原因,并從政府、學(xué)校等層面提出改善鄉(xiāng)村教師生存狀況的對策建議。在宏觀研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一

《修己立人：儒家與教育》主要內(nèi)容包括師生為友，教學(xué)相長，予不教，父之過，己欲立而立人，學(xué)而優(yōu)何往？壹是皆以修身為本，四方千言之澤被，等。

本書是為全國教師資格證備考者編寫的筆試輔導(dǎo)用書，為教育教學(xué)知識與能力中小學(xué)部分。北京師范大學(xué)教科文中心根據(jù)教育部考試中心頒布的《教師資格考試筆試大綱》，特組織相關(guān)專家，仔細(xì)研究歷年考試真題，并根據(jù)在近年輔導(dǎo)逾萬名學(xué)員的基礎(chǔ)上，充實(shí)完善了各章節(jié)重要知識點(diǎn)。同時充分領(lǐng)會全國教師資格證考試大綱，把握命題趨勢，涵蓋國家教師資格

本書是中等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)教材《幼兒教育心理學(xué)》(第二版)的配套練習(xí)用書，為第二版修訂教材。全書按主教材的內(nèi)容框架每章設(shè)計了知識脈絡(luò)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、習(xí)題、測試題、閱讀與參考五部分，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)主教材的同時，更好地理解和消化理論知識。

此著作共收錄了你前行，我守望、班主任基本功、成長路上說不休、親子閱讀、別樣情懷等五部分，包括教學(xué)隨筆、生活感悟等內(nèi)容記錄。這些內(nèi)容展現(xiàn)了一位一線老師的平凡歲月，也寄托著作者的美好愿望。

中國的教育在農(nóng)村，農(nóng)村教育的發(fā)展取決于鄉(xiāng)村教師的專業(yè)能力，為此，中共中央、國務(wù)院、教育部等就發(fā)展我國鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出了重要部署，制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》，為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃出理想“藍(lán)圖”�；�于此，近年來，作者所在單位成都大學(xué)及其

《新教育晨誦（高中一年級下冊）》堅(jiān)持以高中生立場為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)與經(jīng)典相遇，與生命共鳴，與高中生當(dāng)下生活相結(jié)合，用美好詩歌高中生精神成長。從古今中外傳承于世的經(jīng)典詩歌中，根據(jù)高中一年級學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，精心遴選高中生喜聞樂見的篇章，附加新教育一線名師精心撰寫的導(dǎo)讀及課程活動設(shè)計，讓詩歌與生命發(fā)生共鳴，拓展高中生的生活世界和