《一個學期打造卓越班級全國模范教師的帶班日記》，全書主題鮮明，內(nèi)容創(chuàng)新，在實踐中收到了很好的效果。 文中，全國模范教師王振剛老師，以一個學期為時間跨度，具體生動地記錄了他帶班的全過程。作者從班級管理班級活動班級書香班級課程班級實踐班級體驗家長學校等方面制定出一個學期的帶班計劃，同時給出了翔實具體的實施過程。本書可以讓班

本書是譚旭東帶著北師大中國兒童閱讀提升計劃項目走進多所學校，把他多年的研究落實到學校教育課堂教學所取得的成果。其中收錄了多所學校的優(yōu)秀語文教師寫的關于讀書、語文課、閱讀課和作文教學的研究論文，還收錄了他們精心設計的教案。本書對如何上好語文課、閱讀課，提高學生的讀寫能力有很好的借鑒和指導作用。

沒有對經(jīng)典教學方法的研究做基礎，教無定法，不僅難以得法，而且可能變成了無法和亂法。因此，唯有循法而研，方能得法而用。正是基于這樣的認識以及對小學數(shù)學教師群體特點和教學基本規(guī)律的把握，鐘建林、方齊珍編著的《小學數(shù)學經(jīng)典教學方法》遴選了16種教學方法，每種教學方法獨立為一章，每章都包括6個小節(jié)，分別從尋法（靠前、二節(jié)）、識

本書是王林波老師語用教學探索與實踐的結(jié)集，全書緊扣小語教學的本質(zhì)語用，以正反案例片段比照的方式對當前語文教學中存在的虛、鬧、雜及、得意忘言等問題進行分析和比較，并以14個教學實錄為例，示范如何進行語用教學，指導學生把對語言的感悟、品味、積累、運用放在首位，提高學生的語文素養(yǎng)。全書對語文課堂回歸語文本然的教學之路富有啟示

本書是史家教育集團80多位語文教師開展語文學科教育科研、課程建設的階段性成果。它從課程求索、課堂設計、敘事反思三方面，涉及了識字與寫字、閱讀、習作、口語交際及綜合性學習近百節(jié)課堂教學的內(nèi)容，多個課程建設方面的實踐研究經(jīng)驗。 本書體現(xiàn)了史家教育集團以國家課程為根基，以傳統(tǒng)文化為載體，以培養(yǎng)學生的語言文字運用能力為著力點，

史家教育集團是在北京市義務教育綜合改革中應運而生的教育公平命運共同體，為促進教育公平、推動區(qū)域均衡打造了一個新的載體。集團成立以來，以立德樹人為根本任務的核心，以提高教育教學質(zhì)量為主題，以推進集團化辦學建設為目標開展了教育教學成果的征集。 本書就是史家教育集團教師們在集團化辦學過程中的智慧成果。它從學科研修、伙伴交流、

數(shù)學學科在國家倡導的立德樹人、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的大育人觀下，在集團無邊界課程、種子計劃家國情懷育人模式等頂層設計的構(gòu)建下，如何使課程內(nèi)容更豐滿、課堂學習更鮮活、師生成長更和諧？史家教育集團組織數(shù)學部教師編寫的這本書很好地回答了這些問題。 本書分為三個部分，即學無邊界新課程給成長無限可能的課程構(gòu)建、學思知行新課堂在今天的

語言是文化交流的重要工具，也是文化的重要組成部分和載體。英語教學的*終目的就是培養(yǎng)跨文化交際能力。史家外語部以文化無邊界定位，站在全球視野的角度，致力于讓每一名孩子成為擁有社會責任和實踐能力的世界參與者，提升孩子的國際視野及文化交流素養(yǎng)，讓他們真正成為未來世界參與者。 本書分為三大部分，即課堂、課程、教師研修，分別講述

在基礎教育綜合改革領域，集團化發(fā)展正在成為越來越多學校的戰(zhàn)略選擇。那么，如何讓集團化辦學切實推動基礎教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展呢？史家教育集團走出了一條活力無限的創(chuàng)新發(fā)展之路。 本書全面介紹了史家教育集團辦學的理念、戰(zhàn)略、機制等頂層設計，創(chuàng)生了一系列教育綜合改革的史家經(jīng)驗，集團育人呈現(xiàn)出動力群多樣、群動力豐富的發(fā)展態(tài)勢。如，理念

創(chuàng)智匯課程是面向史家小學3~6年級開設的跨學科、跨年級綜合實踐課程，每一輪為期一個學年。旨在引導學生從日常學習生活、社會生活或與大自然的接觸中發(fā)現(xiàn)真實問題，綜合運用各學科知識，認識、分析和解決現(xiàn)實問題，鼓勵學生創(chuàng)造出具有一定科技含量的自造品，從而培養(yǎng)學生具有價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。這一