本書主要內(nèi)容包括：學(xué)科與專業(yè)建設(shè)研究、課程與教學(xué)模式改革研究、傳統(tǒng)音樂學(xué)研究、舞蹈學(xué)研究、美育研究，共五部分。具體內(nèi)容包括：面向“新文科”未來的“整體藝術(shù)”；南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗與思考；“中國古典舞當(dāng)代創(chuàng)造論”的終結(jié)與漢畫舞蹈重建——兼論中國舞蹈學(xué)科建設(shè)等。

本書是有關(guān)中國當(dāng)代紀(jì)錄片文本研究的學(xué)術(shù)專著，作者將改革開放以來的中國紀(jì)錄片置于全球紀(jì)錄片發(fā)展視野中，具體分析近幾十年中國紀(jì)錄片代表文本在每個階段的美學(xué)形式、文化主題、文本定位，以此梳理中國紀(jì)錄片的發(fā)展脈絡(luò)和階段性特征。本書選取改革開放以來中國紀(jì)錄片的典型文本，將其置于世界紀(jì)錄片發(fā)展的大背景中，定位分析每一個階段中國紀(jì)錄

本書一方面追溯民族音樂學(xué)關(guān)鍵詞的語詞意義的歷史流變并厘清這些流變背后的文化，另一方面是對具體的田野個案與代表性的學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)，對學(xué)科關(guān)鍵詞的理論內(nèi)涵進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。既有其發(fā)展脈絡(luò)的梳理，也有針對諸多典型個案做研究。本書是基于西方民族音樂學(xué)的關(guān)鍵詞概念與文化含義的發(fā)展與變遷研究之上，在“新文科”的語境下，進(jìn)行學(xué)術(shù)話語的中國

本書以京昆小生表演中水袖與折扇的身段訓(xùn)練為主要內(nèi)容，將此經(jīng)典程式進(jìn)行全面詳盡的梳理、解析與總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實踐，幫助學(xué)生了解和掌握。本書內(nèi)容包括：春風(fēng)拂檻露華濃笑撒良種看花紅；京昆藝術(shù)中的身段功等。

本書從電影表演理論、人物塑造、創(chuàng)作體會以及專業(yè)培養(yǎng)、服務(wù)社會等，多角度總結(jié)了十年的電影表演的創(chuàng)作經(jīng)驗，思辨、開拓符合新時代要求的表演藝術(shù)新境界，持續(xù)建設(shè)中國電影表演藝術(shù)學(xué)派，旨在激勵更多的電影工作者堅持以現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，匠人精神塑造更多觀眾喜歡看、記得住、留得下的生動感人的藝術(shù)形象，營造遵藝道、重藝德精藝術(shù)的行業(yè)氛圍

李京鍵，上海大學(xué)音樂學(xué)院教師。本書以武陵山片區(qū)多聲民歌為研究對象，對武陵山片區(qū)地域劃分、域內(nèi)多聲民歌的分布及多聲民歌的分類、基本特征進(jìn)行整體概述，系統(tǒng)地探究域內(nèi)多聲民歌的表演形態(tài)及藝術(shù)特征，對多聲民歌的獨(dú)特表演形態(tài)做概括性論述，并對武陵山片區(qū)多聲民歌傳承現(xiàn)狀與發(fā)展困境進(jìn)行全面剖析，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的文化大背景、大環(huán)

主編金江波，上海大學(xué)上海美術(shù)學(xué)院副院長、教授、博導(dǎo)。執(zhí)行主編張承龍，現(xiàn)任上海大學(xué)上海市公共藝術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心公共藝術(shù)項目負(fù)責(zé)人、策展人，民進(jìn)寶山區(qū)委文體科技專委會副主任。第四屆大學(xué)生創(chuàng)意節(jié)由上海市教育委員會主辦，上海大學(xué)、上海藝術(shù)教育協(xié)會、上海市學(xué)生事務(wù)中心共同承辦，在“青春之美”的主題下，圍繞“美育和創(chuàng)意”，以“關(guān)注美

本書主要內(nèi)容包括：數(shù)字融合視域下年畫的保護(hù)與傳播實踐；符號經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)民俗文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造力優(yōu)化路徑探析；“化西為中”：中西文化交流視域下晚明之“奇”的共時性展開傳統(tǒng)手作的都市化傳承實踐——以濰坊刺繡為例；關(guān)于柴田是真的紙本漆畫《寶貝盡圖漆繪》的復(fù)原研究等。

本書共五個章節(jié)，第一章，主要分析高職學(xué)生特點(diǎn)，審視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題。第二章，對創(chuàng)新及創(chuàng)新思維相關(guān)理論進(jìn)行闡述，通過案例對不同思維類型、思維訓(xùn)練方式進(jìn)行分析。第三章介紹了TRIZ理論的方法、內(nèi)容及原理。第四章，則是從創(chuàng)新能力持續(xù)化、可控性培養(yǎng)的角度，結(jié)合新時代、新征程對人才的需求，對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行探

本書收錄了《五色與時空邏輯》《從“宋韻”色彩看“靈性”及思維的顯現(xiàn)》《月令與色彩——五色系統(tǒng)形成研究》《中國色彩的時空結(jié)構(gòu)與生命意識》《色形論》《<舞論>的色彩觀及其影響》《青花瓷的名稱演變情況初探》等文章。