當(dāng)今世界，高水平大學(xué)在培養(yǎng)卓越人才、提供高科技支撐和高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)以及引領(lǐng)社會(huì)優(yōu)秀文化等方面起著不可代替的作用，因此，中原地區(qū)建設(shè)高水平大學(xué)意義重大。本書從理論到實(shí)踐，立足歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度，按照從宏觀到微觀的順序，站在國內(nèi)與國外比較的視角，對(duì)高水平大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、理論架構(gòu)、基本思路以及河南省高水平大學(xué)建設(shè)的背景和

紅色文化是中國共產(chǎn)黨留給人民群眾的寶貴財(cái)富。它承繼了優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和民族精神，又結(jié)合時(shí)代要求不斷創(chuàng)新發(fā)展，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的代表，體現(xiàn)了崇高的革命精神和永恒的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在高等學(xué)校，面對(duì)大學(xué)生思想政治教育的新常態(tài)，挖掘紅色文化資源并創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源，對(duì)于豐富大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育載體

本書收錄全國新文科建設(shè)工作會(huì)議與會(huì)代表有關(guān)新文科建設(shè)的發(fā)言、各高校實(shí)踐案例，以及新文科建設(shè)工作2019—2020年度大事記。本書對(duì)新文科建設(shè)工作的開展背景，“新文科”的內(nèi)涵、特點(diǎn)及建設(shè)路徑等問題進(jìn)行深入探討，著眼于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的新任務(wù)，立足于中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新節(jié)點(diǎn)，探索與實(shí)踐新

本教材為“醫(yī)藥高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”之一，為深入貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求組織編寫。編寫團(tuán)隊(duì)由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律。基本理論和基本知識(shí)以“必需、夠用”為度，可適當(dāng)擴(kuò)展，注重學(xué)生終生學(xué)

本書是作者長期關(guān)注和研究西方教育發(fā)展史和思想史的一部成果,全書由五個(gè)部分組成,主要是從組織結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)、運(yùn)行模式、外部關(guān)系等方面分析了南北戰(zhàn)爭帶給美國大學(xué)的轉(zhuǎn)變;介紹了美國大學(xué)對(duì)德國大學(xué)的學(xué)習(xí)歷程以及美國大學(xué)轉(zhuǎn)型的情況;闡釋了美國大學(xué)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型后的三大理念沖突;梳理了美國獨(dú)立以來的教育理念變遷。另外還從文化、場域和體制

本教材為“醫(yī)藥高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”之一，為深入貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求組織編寫。編寫團(tuán)隊(duì)由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律�；�本理論和基本知識(shí)以“必需、夠用”為度，可適當(dāng)擴(kuò)展，注重學(xué)生終生學(xué)

本教材為“醫(yī)藥高等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程規(guī)劃教材”之一，為深入貫徹現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014－2020年）等文件的精神，滿足高職高專院校公共基礎(chǔ)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求組織編寫。編寫團(tuán)隊(duì)由25所院校150人組成。編寫遵循“三基、五性、三特定”的基本規(guī)律。基本理論和基本知識(shí)以“必需、夠用”為度，可適當(dāng)擴(kuò)展，注重學(xué)生終生學(xué)

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