本書首先對(duì)成語的研究歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單回顧。在梳理學(xué)界關(guān)于成語各種定義的基礎(chǔ)上指出，成語是熟語的一種，是相沿習(xí)用的具有書面色彩的意義凝固的固定詞組，它的基本形式是“四字格”。接著從不同角度對(duì)成語來源作為了歸納，提出可以從源自語種、形成時(shí)代及語體角度進(jìn)行劃分。然后對(duì)成語結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)無論是基本形式，還是其語法結(jié)構(gòu)

本書在內(nèi)容上與初中漢語教材的語法教學(xué)內(nèi)容遙相呼應(yīng)，根據(jù)語法項(xiàng)目的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性組織章節(jié)內(nèi)容，突出漢語語法的概貌和基本特點(diǎn)，針對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，簡明扼要，通俗實(shí)用。同時(shí)提供大量的練習(xí)題供操練、思考、討論，希望使用者形成對(duì)漢語語法的比較系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，并具備一定的自覺分析能力。

本書系共12冊(cè)，通過文化典籍（原文選讀、文意疏通、義理揭示）、文化傾聽（闡述所選句段的文化價(jià)值）、文化傳遞（傳遞優(yōu)秀的文化信息）、文化感悟（啟發(fā)學(xué)生讀后思考）等欄目來全面闡釋這些主題，使學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，感悟中華民族最深層的精神追求，從中認(rèn)真汲取其思想精華和道德精髓，以此來培養(yǎng)中學(xué)生的民族自信、文化認(rèn)

本書是一部集人文性、工具性、審美性于一體的高職院校大學(xué)語文課程教材�；�于高職學(xué)生求職、工作、生活的實(shí)際需要及課時(shí)要求，全書內(nèi)容分為聽說訓(xùn)練、人文素養(yǎng)和應(yīng)用寫作三大模塊，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生交際口才與應(yīng)用寫作能力的提高，并通過一系列專題文章的閱讀加深學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，改善其思維模式，使之善思、會(huì)說、能寫，為適應(yīng)崗位需求和可

《中國手語日常會(huì)話速成》采用全彩印刷，真人模特演示每一個(gè)詞和句子，增加了手語學(xué)習(xí)的直觀性，具體內(nèi)容包括見面問候、表達(dá)情感、談天說地、聚會(huì)用餐、居家生活、出外就餐、學(xué)校教育、戀愛和婚姻、人在職場、旅游等10章共30個(gè)小節(jié)，介紹手語日常會(huì)話，貼近日常生活、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在每章后面加入妙趣橫生的手語元素（手語歌、手語操、手語

本書通過對(duì)中國古代八位偉大詩人的介紹，梳理出了古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)走向，可稱是一部簡明的中國古代詩史。胡懷琛先生從個(gè)人的賞鑒喜好出發(fā)，對(duì)八位詩人的詩歌特點(diǎn)及其宗源進(jìn)行了精到的論述，使讀者在很短時(shí)間內(nèi)得以了解中國古代詩人與詩歌的成就。附錄部分選用了胡懷琛先生的另一著作K詩的作法》。這本書尤見胡先生融通新舊詩歌的學(xué)力。

《HSK詞匯寶典1-4級(jí)（第2版）》是“外研社·HSK課堂系列”中詞匯子系列中的一本，立足于讓學(xué)習(xí)者在短時(shí)間內(nèi)輕松掌握HSK1-4級(jí)全部詞匯，搜集了1-4級(jí)的所有1200個(gè)單詞，每個(gè)單詞后用數(shù)字符號(hào)①②③④標(biāo)明等級(jí)，從考點(diǎn)出發(fā)，全方位解讀，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者真正掌握1200單詞的用法。本書在第1版圖書的基礎(chǔ)上

《HSK專項(xiàng)突破5級(jí)閱讀》是外研社·HSK課堂系列下的五級(jí)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練分冊(cè)，是為參加HSK五級(jí)考試的考生編寫的短期強(qiáng)化應(yīng)試教材。本書編者楊俐、廖崇陽、吳鈺和張寵均為北京華文學(xué)院的教師，多年來一直從事對(duì)外漢語教學(xué)和HSK的輔導(dǎo)工作，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書內(nèi)容經(jīng)過多次試用、反復(fù)修改，是精彩的課堂教學(xué)實(shí)踐之

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