《大學(xué)生心理健康》以專(zhuān)題形式為主有針對(duì)性的圍繞大學(xué)生心理健康的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，并把重點(diǎn)放在學(xué)生的心理素質(zhì)訓(xùn)練上，向?qū)W生傳遞陽(yáng)光積極的心理理念和應(yīng)對(duì)情緒挫折的各種實(shí)用技巧。不僅關(guān)注相關(guān)心理學(xué)理論著注重心理技巧訓(xùn)練，既關(guān)注與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)、情緒、溝通、戀愛(ài)方面的問(wèn)題，也關(guān)注與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)的自我、目標(biāo)等的問(wèn)

由于0～5歲孩子的表達(dá)和溝通能力有限，父母常常會(huì)感到難以應(yīng)付，為各種各樣的育兒?jiǎn)栴}焦慮不已，不明白孩子為什么總愛(ài)哭？為什么總是不分場(chǎng)合地耍賴(lài)？為什么坐不住？為什么注意力難以集中……本書(shū)以年齡為線索，分別介紹了0～5歲各年齡段孩子的心理特征，深入分析了0～5歲不同年齡段各種常見(jiàn)行為、異常行為背后孩子的心理動(dòng)機(jī)，并教給父母

本書(shū)內(nèi)容分為上、下兩部分。上部主要是青少年心理咨詢(xún)的基本知識(shí)：包括青少年心理咨詢(xún)的相關(guān)理論、青少年的身心發(fā)展變化、青少年心理咨詢(xún)的內(nèi)涵、常用咨詢(xún)技術(shù)以及青少年常見(jiàn)心理的問(wèn)題的評(píng)估與轉(zhuǎn)介；下部主要包括八個(gè)不同流派的案例咨詢(xún)及分析供讀者學(xué)習(xí)。

本教材將依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等新標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上編寫(xiě)。重點(diǎn)介紹學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的概況，學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、記憶、想象、思維等。

根據(jù)《國(guó)家教育部、衛(wèi)生部、團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》精神，注重結(jié)合高校大學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)以就業(yè)為目的的辦學(xué)方向，加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教材主要闡述了適應(yīng)心理、自我心理、學(xué)習(xí)心理、人際交往心理、情感心理、個(gè)性心理、挫折心理、愛(ài)情心理、性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、職業(yè)心理、生命教育等內(nèi)容。教材采取講座形式安

"本書(shū)是一本針對(duì)中高職學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康教育教材，四色印刷，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心理、戀愛(ài)心理、求職心理等與高職學(xué)生關(guān)系密切的心理學(xué)知識(shí)，基本上涵蓋了高職學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中可能遇到的方方面面的問(wèn)題，知識(shí)與案例相結(jié)合，層次清楚、板塊清晰，內(nèi)容較為充實(shí)，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

《幸福守門(mén)人：中國(guó)農(nóng)村老年人精神健康促進(jìn)模式探索》以一項(xiàng)名為“農(nóng)村老人心理危機(jī)干預(yù)”的項(xiàng)目為依托編撰而成。從2011年至今，該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行到第5期，總結(jié)出了一套針對(duì)中國(guó)農(nóng)村老年人精神健康的行之有效的干預(yù)模式。為便于普及和推廣，編者將項(xiàng)目各階段的成果和經(jīng)驗(yàn)加以梳理和總結(jié)，集結(jié)出版。何謂守門(mén)人呢？在精神健康促進(jìn)和心理危機(jī)干

但菲、馮璐主編的《兒童發(fā)展（iCourse教材）/教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行教材大系》是教師教育精品資源共享課“兒童發(fā)展”的配套教材，旨在揭示學(xué)前兒童各種心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的基本規(guī)律，使學(xué)前教育工作者具備運(yùn)用心理學(xué)的基本原理解決學(xué)前兒童教育過(guò)程中的各種心理問(wèn)題的能力。本書(shū)體系完整、內(nèi)容豐富，分為四個(gè)模塊，共十四章，對(duì)學(xué)前兒童

不論同型論，還是互補(bǔ)論，人們?cè)谧非髳?ài)情的時(shí)候總是千挑萬(wàn)選，都在苦苦找尋一位能為自己加分的異性作為伴侶。于是乎，在愛(ài)情游戲中，便有了就高不就低的定式。人們往往忽視自己本身的條件，總想找一位盡可能優(yōu)秀的異性作為戀愛(ài)對(duì)象。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問(wèn)題讓父母感到頭疼。有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒(méi)有一種相對(duì)針對(duì)性的，而不是放之四海皆準(zhǔn)的方法，來(lái)教育自己的孩子，同時(shí)可以審視父母自己身上的問(wèn)題？《兒童性格色彩心理學(xué)》這本書(shū)就為