《信息化教學能力提升教程/職業(yè)教育教師能力提升叢書》用于對河南省中職學校教師開展信息化教學能力提升培訓，目的是全面提升河南省中職教師信息化教學能力，指導開展教師信息技術(shù)應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作，促進信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育教學深度融合�！缎畔⒒虒W能力提升教程/職業(yè)教育教師能力提升叢書》在編寫過程中，依據(jù)河南省中職學校
《涵養(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》是2016年川渝通識教育聯(lián)盟成員所撰寫的論文的匯編�！逗B(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》分為通識教育與立德樹人、通識課程建設(shè)、教學方法探索三大板塊�！逗B(yǎng)·省身·育人：川渝通識教育探索》可以為國內(nèi)從事通識教育的教師或教育研究機構(gòu)提供參考，對于促進通識教育的發(fā)展有著積極意義。
《青春期少女的健康啟蒙書》本書針對少女進入青春期后，身體發(fā)生的變化進行講解，包括身體突然拔高、乳房開始發(fā)育、臉上長出青春痘、月經(jīng)初潮來襲等，不僅科學詳細地解釋了變化發(fā)生原因，還為少女們?nèi)绾胃玫貞獙@些變化提供建議。另外，本書還對性教育知識進行普及，對少女們進入青春期的敏感心理進行分析，幫助少女們更坦然更健康地進行蛻變
《鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控問題研究》以鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控問題為研究主題進行了系統(tǒng)的探討。在文獻研究的基礎(chǔ)上，梳理了鄉(xiāng)村教師對于鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化和城鄉(xiāng)教育一體化等方面的價值與意義；實證研究主要從鄉(xiāng)村教師監(jiān)控主體、監(jiān)控內(nèi)容、監(jiān)控方式和監(jiān)控效果等幾個方面進行了數(shù)據(jù)分析；在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上總結(jié)了目前鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控中存在的問題；結(jié)合理論
本書是當代前沿教學設(shè)計譯叢（第二輯）之一，是已經(jīng)出版的《教學的藝術(shù)與科學》（福建教育出版社2013版）的全面更新版，匯集了著名教學改革專家馬扎諾有關(guān)課堂教學研究的50年成就，提出了由43個要素構(gòu)成的有效教學框架。本書觀點新穎，文字流暢，圖表豐富，操作性強，面向廣大教師、教研員、校長、師范生和教育研究者，是一本極其出色的
本書在體系結(jié)構(gòu)上分為上篇和下篇兩個部分:上篇是學校社會工作簡介,介紹了社會工作視角下的學校,闡述學校社會工作的含義、價值觀、功能、實務型態(tài)、實務方法及實務技巧等;下篇是學校社會工作實務聚焦,在上篇內(nèi)容學習的基礎(chǔ)上,探討了針對學生學習困境、生活困境、人際關(guān)系困境、學生特殊行為等。
作為教師職業(yè)資格統(tǒng)考中重要的基礎(chǔ)科目，綜合素質(zhì)共分為5個模塊。與注重教育學、心理學知識的教育教學知識與能力不同，本科目注重考察作為教師的基本素養(yǎng)，包括：價值觀、法律意識、道德、基本文化常識以及基本能力。從綜合素質(zhì)學科的章節(jié)安排來看，本學科注重考查的是考生作為一名人民教師的基本職業(yè)素養(yǎng)。本書以國家教師資格考試大綱為主要編
“課堂教學藝術(shù)”是高校教師教育專業(yè)開設(shè)的一門旨在提升學生課堂教學素質(zhì)與能力的選修課。 作者根據(jù)學科發(fā)展及工作中的實踐積累，對本書做出了根本性的修訂。這次的修訂工作使得書稿更加符合現(xiàn)代實際學科需求。 《課堂教學藝術(shù)（第二版）》的突出點是重視新課程理論知識與實踐能力的結(jié)合；貫徹理論聯(lián)系實際的原則。重點探討了在新課程背景下,
《文憑社會：教育與分層的歷史社會學》考察了18501978年間美國的教育發(fā)展歷程，以文憑社會的文化生產(chǎn)為研究切入點，從社會學視域分析了文憑的本質(zhì)和文憑異化的過程，揭示了學校教育與社會分層的內(nèi)在關(guān)系，進而完成了對當代資本主義教育制度的反思和批判。
《小組教學——個別指導、研討會和其他》為高等院校新教師帶來了有關(guān)小組教學的實用的建議，并帶有一些教育學理論的實踐范例。本書采用了非常通俗易懂的風格，涵蓋了以下主要方面：小組教學為的目標；小組教學成功的條件；指導技巧；與小組學生一起工作時的課堂技巧和方法；基于提問去學習，學生主導的研討會和無導師的指導會；小組教學技能要求
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