本書從屬于中小學(xué)心理健康教育書系，全書共有五章，分別介紹生涯規(guī)劃的意義，高一、高二、高三年級(jí)學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)，高中階段對(duì)生涯規(guī)劃有指導(dǎo)作用的各類活動(dòng)。每章內(nèi)容由理論和案例構(gòu)成，理論講解簡(jiǎn)單易懂，豐富案例指導(dǎo)師生實(shí)際開展生涯規(guī)劃活動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行生涯規(guī)劃。該書為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金十三五規(guī)劃2

勞動(dòng)教育教學(xué)手冊(cè)

本書稿是太原市萬柏林區(qū)資助課題研究成果。本課題研究目的是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，探討中小學(xué)黨的建設(shè)對(duì)于提高中小學(xué)發(fā)展水平的意義和價(jià)值;研究特色是以小見大,通過實(shí)證研究-個(gè)縣區(qū)來認(rèn)識(shí)黨的建設(shè)對(duì)于中小學(xué)發(fā)展的重要性。本研究主要包括總報(bào)告和分報(bào)告兩大部分，總報(bào)告為黨建工作提升中小學(xué)發(fā)展水平的思考，分報(bào)告為"

本書主要收錄了作者二十多年從事創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育、研學(xué)旅行、特色教育的探索與實(shí)踐。本書立足學(xué)校教育中的創(chuàng)新教育實(shí)踐展開，以作者和教師帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新教育、創(chuàng)客教育的課程為案例，論述創(chuàng)新教育的實(shí)施方法和親身體會(huì)，對(duì)于別的學(xué)校開展類似教育實(shí)踐提供啟發(fā)和指導(dǎo)。論述了普通高中的創(chuàng)新教育的實(shí)施策略和具體

本書主要編輯和收錄了在鄭州市第十二中學(xué)舉辦的研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育研討會(huì)的研究成果，涵蓋了全國(guó)多所中小學(xué)開展創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育、知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育和人工智能教育的案例和具體操作方案。主要內(nèi)為《有學(xué)生創(chuàng)造力對(duì)校園文化建設(shè)的影響及實(shí)施策略研究》《綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)策略研究》《中學(xué)開展發(fā)明創(chuàng)新教育活動(dòng)方案》《諾貝爾獎(jiǎng)得主朱棣

本書作者以數(shù)十年一線中學(xué)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以玩家老師和各有特點(diǎn)的四位同學(xué)為主角，設(shè)計(jì)了一系列操作簡(jiǎn)單、充滿趣味、內(nèi)涵豐富的物理實(shí)驗(yàn)，涉及中學(xué)物理重要的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合師生之間的交流、討論和分析，向讀者展示了一套行之有效的物理學(xué)習(xí)方法以及物理實(shí)驗(yàn)的精髓。

這是一套開發(fā)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維潛能的游戲題庫，收集了作者精心設(shè)計(jì)的500多道數(shù)學(xué)思維題，分為上冊(cè)、中冊(cè)、下冊(cè)，共3本。每本書分為打通推算思路和啟發(fā)圖形知覺兩部分，由淺入深，系統(tǒng)地開發(fā)孩子的左右腦，幫助孩子深刻理解數(shù)學(xué)邏輯思維中的同一律、矛盾律、排中律和充分理由律等規(guī)律，掌握解決數(shù)學(xué)難題的歸納、演繹、遞推、比較思維、逆向思

本書將“思維課堂”作為研究方向，聯(lián)手省內(nèi)外名師圍繞此話題進(jìn)行研討，從最初廣深閱讀課型入手，輻射讀寫、寫作、繪本、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)等初中英語課堂教學(xué)各方面。深入實(shí)踐，精心提煉，初步構(gòu)建初中英語思維課堂教學(xué)模態(tài)，印證初中英語“思維課堂”教學(xué)主張。旨在全面關(guān)注一線教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵問題，真正考量一線課堂的真實(shí)需求，真正解決一線

本書主要論述校本教研主體互動(dòng)的理論基礎(chǔ)，描述校本教研主體互動(dòng)的現(xiàn)狀，分析影響校本教研豐體互動(dòng)的因素，提出促進(jìn)校本教研主體互動(dòng)的有效策略。

本書是安徽省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題高中地理課堂教學(xué)規(guī)范研究和宿州市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題新課程背景下地理課堂教學(xué)有效性的比較研究成果。立足于教育教學(xué)實(shí)踐，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，圍繞中學(xué)地理教學(xué)的規(guī)范性與有效性兩個(gè)重要方面展開論述，并遴選收錄了21個(gè)優(yōu)秀課例，兼具理論性與實(shí)踐性。本書適合中學(xué)一線地理教師以及高等院校地理科學(xué)專