本套課程共分為四大部分： *部分，學科學，即科學課的課內(nèi)學習。以達成國家課程標準中的具體要求為目的，培養(yǎng)學生的探究與交流能力、發(fā)展科學思維與創(chuàng)新能力、構(gòu)建科學概念形成科學觀念、并在應(yīng)用中樹立良好的科學態(tài)度與社會責任等。第二部分，愛科學，即學科學之后要讓學生更愛科學。第三部分，用科學，即應(yīng)用所學解決一些實際問題或者開展

單詞拼寫（35個拼寫規(guī)則和技巧，正確拼寫單詞）

本書是鄭州地鐵基于實踐的調(diào)度指揮崗位培訓用書，讀者對象為地鐵調(diào)度指揮者。本書通過總結(jié)鄭州地鐵首條線路開通運營以來的調(diào)度指揮經(jīng)驗，構(gòu)建了已經(jīng)發(fā)生或可能發(fā)生的故障場景，并基于場景優(yōu)化了應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容；通過評估既有行車指標體系、事故/事件評價方法、行車指標與服務(wù)質(zhì)量的關(guān)系，提出了列車運行圖紊亂度的全新概念，建立了行車調(diào)整模型、

本書是一位一線教師30多年來，對自己教育理念和教學經(jīng)歷的思考。書中理論與實踐相結(jié)合，展現(xiàn)了一位名師的教學藝術(shù)，是其教育思想的集中體現(xiàn)。全書通過一個個具體、鮮活的課例，闡述了作者關(guān)于教育教學、教師發(fā)展、學生成長等方面的系統(tǒng)思考，集中于一點，那就是：數(shù)學教學需要真！真就會彰顯出教育之美。

本書收入的25篇文章內(nèi)容涵蓋小學所有學科，切入點各不相同，涉及育人課堂的基本范式、理念的落實、評價的方式、作業(yè)的布置、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用等若干層面。

本書分兩個部分：第一部分以小學的最后一學期為傾聽的時間段，從開學的第一天到學期的最后一天，每天至少選取一篇日記，以此全面呈現(xiàn)學生的生活、心理——這也是本課題的研究基礎(chǔ)；第二部分是作者課題研究部分的論文、隨筆和案例。

《語文第二課堂·時間的模樣》包含“詩歌的魅力”“抒情散文”“獨當一面”“孩子和世界之間”“兒童文學之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國楷�！薄爸腥A成語故事”“古詩詞積累——邊塞詩”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級兒童閱讀的重要平臺。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩、故事等展現(xiàn)在學生眼前，是對當前小學語文課堂內(nèi)容的有

《語文第二課堂·多夢的時節(jié)》包含“詩歌的魅力”“抒情散文”“獨當一面”“孩子和世界之間”“兒童文學之美”“溫暖真情”“生命的禮贊”“中國楷�！薄爸腥A成語故事”“古詩詞積累——邊塞詩”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了六年級兒童閱讀的重要平臺。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩、故事等展現(xiàn)在學生眼前，是對當前小學語文課堂內(nèi)容的有

《語文第二課堂·長大的旅程》包含“向著明亮那方”“我講故事給你聽”“堅韌的生命”“世間百態(tài)”“中國楷�！薄爸腥A成語故事”“古詩詞積累——田園詩”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了五年級兒童閱讀的重要平臺。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩、故事等展現(xiàn)在學生眼前，是對當前小學語文課堂內(nèi)容的有機延展和補充。所選文章與部編語文課本上

《語文第二課堂·未來的路上》包含“溫暖的兒童詩”“我講故事給你聽”“科普小故事”“有趣的故事”“做一個溫暖的人”“致父親”“中國楷�！薄爸腥A成語故事”“古詩詞積累——秋天的詩”“和大人一起讀”等板塊，建構(gòu)了四年級兒童閱讀的重要平臺。這些經(jīng)典板塊，將世界經(jīng)典兒童詩、故事等展現(xiàn)在學生眼前，是對當前小學語文課堂內(nèi)容的有機延展