本書(shū)一共分為八章，分別為：職業(yè)生涯規(guī)劃概論、職業(yè)世界探索、自我認(rèn)知與職業(yè)定向、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生就業(yè)主要途徑、求職實(shí)踐指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)概述。

本書(shū)分為職業(yè)選擇概述、職業(yè)生涯規(guī)劃、簡(jiǎn)歷預(yù)備、面試技巧、職場(chǎng)生存、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等幾個(gè)方面，對(duì)職業(yè)規(guī)劃、求職就業(yè)所涉及的基本理論和能力及其相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

本書(shū)介紹關(guān)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，由三篇組成：第一篇是基礎(chǔ)知識(shí)篇，主要介紹大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、意義，我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，職業(yè)認(rèn)知和就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容及大學(xué)生就業(yè)的程序與途徑；第二篇是求職技巧篇，主要介紹求職簡(jiǎn)歷制作的方法與技巧，面試的禮儀和技巧，就業(yè)過(guò)程中的權(quán)益保護(hù)問(wèn)題，以及大學(xué)生從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人角色過(guò)程中應(yīng)

本書(shū)根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》賦予高校安全穩(wěn)定工作的任務(wù)與職責(zé)，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，推進(jìn)安全教育課程化、體系化建設(shè)，結(jié)合本省省情，選擇涉及大學(xué)生安全的24個(gè)專(zhuān)題，分為16章，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，采用“內(nèi)容提要、警鐘格言、案例回放、點(diǎn)睛提示、安全知識(shí)、法律鏈接、與

本書(shū)的內(nèi)容共分為大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認(rèn)知、職業(yè)探索、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃管理六章。每章開(kāi)始設(shè)有“情景導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，章末設(shè)有“本章小結(jié)”“復(fù)習(xí)思考”模塊。

本書(shū)總結(jié)了1992—2002年在廣東省作為國(guó)家教委的高教改革試點(diǎn)省份的背景下，廣東省高等教育廳的一系列有關(guān)教育管理與改革的理念、措施和經(jīng)驗(yàn)。主要內(nèi)容包括：廣東省高等教育管理部門(mén)機(jī)構(gòu)改革情況，高等教育發(fā)展目標(biāo)的制定，辦學(xué)體制改革，民辦教育的興起與發(fā)展，管理體制改革，高校招生和就業(yè)制度的改革，高校內(nèi)部管理體制改革，教學(xué)水平

《現(xiàn)代德育建設(shè)與就業(yè)規(guī)劃》通過(guò)對(duì)德育建設(shè)與當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等一系列內(nèi)在關(guān)系的深入研究，對(duì)德育建設(shè)的內(nèi)容、意義、理論基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了探析，對(duì)現(xiàn)代德育課程的進(jìn)一步探究以及現(xiàn)代德育與傳統(tǒng)德育的內(nèi)在聯(lián)系，提出了現(xiàn)代德育建設(shè)和教師教學(xué)、學(xué)生思想培育與就業(yè)規(guī)劃的一些深刻見(jiàn)解和思考，以求在新時(shí)代背景下給讀者在現(xiàn)代德育建

本書(shū)分基礎(chǔ)篇、數(shù)據(jù)篇和專(zhuān)業(yè)篇三部分，介紹了高考志愿填報(bào)常識(shí)、志愿填報(bào)技巧、部分專(zhuān)科院校推薦專(zhuān)業(yè)等內(nèi)容。

本書(shū)所展現(xiàn)的是一部分優(yōu)秀的學(xué)生成果，分為上、下兩篇，上篇為學(xué)術(shù)論文，下篇為學(xué)生對(duì)經(jīng)典、專(zhuān)業(yè)、學(xué)術(shù)著作和文章的理性思考。這些成果，在一定程度上反映了學(xué)院以“學(xué)·思一行”的理念，探索創(chuàng)新管理人才培養(yǎng)模式的積極成效。

本書(shū)介紹高校輔導(dǎo)員工作機(jī)制的內(nèi)容，圍繞工作機(jī)制的建立這個(gè)中心點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。全書(shū)共五章：第一章闡述輔導(dǎo)員的工作方法論，從工作內(nèi)容概述、具體的工作方法、工作方法的演變以及具體的實(shí)施和創(chuàng)新等角度來(lái)展開(kāi)；第二章至第四章是對(duì)輔導(dǎo)員管理機(jī)制、考核機(jī)制、晉升機(jī)制的現(xiàn)狀說(shuō)明以及研究；第五章回到輔導(dǎo)員工作機(jī)制本身，從輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、自身素