《米拉朵啟蒙認(rèn)知繪本》專為0-4歲的嬰幼兒設(shè)計(jì)，文字和畫(huà)面符合嬰幼兒的心理特點(diǎn)，具有較高的文學(xué)性和藝術(shù)性，既能鍛煉孩子的語(yǔ)言和思維，又能熏陶孩子對(duì)美的感受。它從孩子的生活習(xí)慣入手，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和清新精致的畫(huà)面，讓孩子在愉快的親子閱讀過(guò)程中不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，管理自己的情緒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的性格。內(nèi)容包括10冊(cè)

《米拉朵情緒管理繪本》這套繪本圖畫(huà)書(shū)專為0-4歲的嬰幼兒設(shè)計(jì)，文字和畫(huà)面符合嬰幼兒的心理特點(diǎn)，具有較高的文學(xué)性和藝術(shù)性，既能鍛煉孩子的語(yǔ)言和思維，又能熏陶孩子對(duì)美的感受。它從孩子的生活習(xí)慣入手，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和清新精致的畫(huà)面，讓孩子在愉快的親子閱讀過(guò)程中不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，管理自己的情緒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的性格。

《普通人與教育：時(shí)代的教育哲學(xué)/哲學(xué)研究論叢》從人性視角揭示了普通人內(nèi)涵的時(shí)代演變：傳統(tǒng)普通人是被他人界定、設(shè)計(jì)的處于等級(jí)下位的一類人，意味著人是被決定的、既定的、靜態(tài)的群體；而當(dāng)下社會(huì)則賦予普通人獨(dú)立、平等、自由的個(gè)體價(jià)值和意義，是基于人的生成和共生屬性對(duì)每個(gè)個(gè)體的生命寫(xiě)照。普通人是人之為人的標(biāo)志，是個(gè)體各種角色的源

《大學(xué)生心理健康教育/高等院校通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材》共分10章，分別是走近心理健康、認(rèn)識(shí)自我與發(fā)展自我、完善自己的人格、建立良好的人際關(guān)系、管理情緒與壓力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、在愛(ài)中成長(zhǎng)、性心理與性健康、大學(xué)生心理障礙的預(yù)防與治療、生命教育與心理危機(jī)干預(yù)。每章均設(shè)有“話題導(dǎo)入”“延伸閱讀”“心理訓(xùn)練”“心理測(cè)試”“思考題”

本書(shū)是為當(dāng)前所有招收心理學(xué)本科生的高等院校相關(guān)單位的教師和學(xué)生而撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。本書(shū)包括上下兩篇，上篇主要闡述如何在中小學(xué)開(kāi)展心理學(xué)教育實(shí)習(xí)，包括如何講授心理健康教育課程、如何開(kāi)展個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)習(xí)、如何開(kāi)展心理健康教育宣傳周活動(dòng)以及如何進(jìn)行教育科研實(shí)習(xí)等；下篇?jiǎng)t主要闡述心理學(xué)本科生如何走進(jìn)企業(yè)以及如何開(kāi)展相關(guān)

教育心理學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，它包含教育學(xué)和心理學(xué)的主要元素，但又不完全是教育學(xué)與心理學(xué)的簡(jiǎn)單疊加。本書(shū)系統(tǒng)地介紹了教育心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。全書(shū)共17章，包括緒論、心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)遷移、學(xué)習(xí)策略、知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)、智能的發(fā)展、品德

網(wǎng)絡(luò)師生互動(dòng)的心理學(xué)研究

本手冊(cè)分為上、中、下三篇，用通俗淺顯的語(yǔ)言展示了繪畫(huà)心理學(xué)在中學(xué)生群體中的應(yīng)用。上篇分章節(jié)介紹了中學(xué)生的11種常見(jiàn)心理問(wèn)題在繪畫(huà)中的表現(xiàn)形式，并通過(guò)120個(gè)中學(xué)生繪畫(huà)心理分析實(shí)例詳細(xì)講述了如何進(jìn)行中學(xué)生繪畫(huà)心理分析；中篇主要講述繪畫(huà)心理學(xué)在中學(xué)生心理建設(shè)工作中的實(shí)際應(yīng)用，包括個(gè)體咨詢、團(tuán)體咨詢、心理普查及心理課活動(dòng)等，

本書(shū)分為語(yǔ)言篇、數(shù)學(xué)篇和應(yīng)用篇三部分,共9章內(nèi)容。 語(yǔ)言篇介紹MATLAB語(yǔ)言的發(fā)展情況及基本語(yǔ)法,有4學(xué)時(shí)的錄像作為輔助教學(xué)手段,供MATLAB入門(mén)學(xué)習(xí); 數(shù)學(xué)篇給出了微積分、線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)三門(mén)數(shù)學(xué)課程中使用MATLAB解題的實(shí)例約50個(gè),為使用計(jì)算機(jī)解決高等數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題打下基礎(chǔ)； 應(yīng)用篇給出大學(xué)低年級(jí)課程中用M

在書(shū)中，他結(jié)合自己多年為兒童進(jìn)行心理咨詢與治療的經(jīng)歷，通過(guò)大量親自診療的案例，全面且細(xì)致地剖析了每一種問(wèn)題兒童產(chǎn)生的根源：追求卓越、自卑感、社會(huì)興趣、對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)、獨(dú)生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環(huán)境與親子沖突、師生關(guān)系、社會(huì)影響……針對(duì)這些根源，阿德勒為教師和家長(zhǎng)提出