《中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)名家名作精選集（彩繪版）》精心選編了被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的誕生地”的《少年文藝》雜志，自上世紀(jì)50年代初創(chuàng)刊初至今60載多位老中青著名文學(xué)作家的經(jīng)典作品。全套書(shū)共八冊(cè)，包括小說(shuō)卷1-5冊(cè)、童話卷1冊(cè)、散文卷1冊(cè)和詩(shī)歌卷1冊(cè)�！缎≌f(shuō)卷4：木桌分界線》精選了12篇滌蕩心靈的成長(zhǎng)小說(shuō)，它們有傳記、有寓言、有

《中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)名家名作精選集（彩繪版）》精心選編了被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的誕生地”的《少年文藝》雜志，自上世紀(jì)50年代初創(chuàng)刊初至今60載多位老中青著名文學(xué)作家的經(jīng)典作品。全套書(shū)共八冊(cè)，包括小說(shuō)卷1-5冊(cè)、童話卷1冊(cè)、散文卷1冊(cè)和詩(shī)歌卷1冊(cè)。 《小說(shuō)卷3：行走的季節(jié)》精選了13篇滌蕩心靈的成長(zhǎng)小說(shuō)，它們有傳記、有寓言

《中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)名家名作精選集（彩繪版）》精心選編了被譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的誕生地”的《少年文藝》雜志，自上世紀(jì)50年代初創(chuàng)刊初至今60載多位老中青著名文學(xué)作家的經(jīng)典作品。全套書(shū)共八冊(cè)，包括小說(shuō)卷1-5冊(cè)、童話卷1冊(cè)、散文卷1冊(cè)和詩(shī)歌卷1冊(cè)。 《小說(shuō)卷1：守望麥田》精選了15篇滌蕩心靈的成長(zhǎng)小說(shuō)，它們有傳記、有寓言、

教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)多學(xué)科交叉而形成的仍在不斷發(fā)展與完善的新興學(xué)科，其中有很多新的尚未解決的一些問(wèn)題，也有一些雖進(jìn)行過(guò)多次解決但并未達(dá)成統(tǒng)一理解的問(wèn)題，這時(shí)就需要一種新的理解與探討方式，而對(duì)日本教育工學(xué)（EducationalTechnology）的考察不失為一種能重新認(rèn)識(shí)我國(guó)教育技術(shù)學(xué)科

《高校青年教師心理特征實(shí)證研究》以高校青年教師為研究對(duì)象，在對(duì)前期相關(guān)研究成果進(jìn)行梳理、開(kāi)展理論研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并開(kāi)展案例研究，提出了提升高校青年教師心理素質(zhì)的對(duì)策和建議。 《高校青年教師心理特征實(shí)證研究》旨在給予教育研究者和決策者有益的啟示，幫助高校青年教師成長(zhǎng)。從而提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

本書(shū)全面分析了當(dāng)前幼兒教師所面臨的工作和生活問(wèn)題，包括職業(yè)壓力、人際關(guān)系、情緒管理、個(gè)人生活等，提出幼兒教師調(diào)適自己的心理與行為的意見(jiàn)和建議，有助于幼兒教師改進(jìn)自己的心理思維和行動(dòng)，樹(shù)立職業(yè)幸福感，構(gòu)建幸福人生。

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)是北京市小學(xué)性教育模式的研究成果。本書(shū)為研究學(xué)校教師在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外中小學(xué)性教育理論和方法后，根據(jù)中小學(xué)性教育大綱（實(shí)驗(yàn)），開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)的教案。教案經(jīng)歷了實(shí)踐、教師專家評(píng)審、學(xué)生效果反饋后的反復(fù)修改和實(shí)踐，達(dá)到了良好的教育效果。教案均來(lái)自一線教師，選題貼近當(dāng)前小學(xué)生實(shí)際，反映當(dāng)前社會(huì)文化對(duì)小學(xué)生影響

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書(shū)是北京市中學(xué)性教育模式的研究成果。本書(shū)為研究學(xué)校教師在學(xué)習(xí)了現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外中小學(xué)性教育理論和方法后，根據(jù)中小學(xué)性教育大綱（實(shí)驗(yàn)），開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)的教案。教案經(jīng)歷了實(shí)踐、教師專家評(píng)審、學(xué)生效果反饋后的反復(fù)修改和實(shí)踐，達(dá)到了良好的教育效果。教案均來(lái)自一線教師，選題貼近當(dāng)前中學(xué)生實(shí)際，反映當(dāng)前社會(huì)文化對(duì)中學(xué)生影

l陶行知是中國(guó)近現(xiàn)代著名教育家,*贊揚(yáng)他是偉大的人民教育家，宋慶齡稱頌他為萬(wàn)世師表。陶行知也是世界上卓有影響的教育家。他不僅是屬于中國(guó)的，也是屬于世界的。 l本書(shū)收錄了國(guó)際上陶行知研究的代表作七十余篇，全面反映了當(dāng)今海外陶行知研究的狀況和走向。 l本書(shū)作者周洪宇是華中師范大學(xué)教授、中國(guó)陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)

本書(shū)有以下幾點(diǎn)特性,第一,針對(duì)性:本教材以開(kāi)發(fā)學(xué)生身心潛能,完善和提高心理素質(zhì)為宗旨,針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)階段面臨的環(huán)境適應(yīng)、人際交往、學(xué)業(yè)、情感、情緒、挫折應(yīng)對(duì)、自我意識(shí)、就業(yè)等常見(jiàn)心理問(wèn)題和困惑,進(jìn)行詳細(xì)介紹。第二,實(shí)踐性:本教材作者均是具有心理咨詢工作資歷和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的一線教師,積累了較為豐富的咨詢案例,本教材將這些貼近