本書聚焦學(xué)科專業(yè)核心課程，以問題為導(dǎo)向、以理論為支撐、以實(shí)踐為目的，針對文科、理工科和藝體類課程在教學(xué)特點(diǎn)上的顯著差異，為全程思政教學(xué)提供操作手冊式的指導(dǎo)。

《中國民族學(xué)學(xué)報(bào)》系中國民族學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)刊，其前身為《民族學(xué)研究》，創(chuàng)刊于1981年，共出版13輯，后因故于2005年�？�。為促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，推動(dòng)中國民族學(xué)學(xué)科建設(shè)，2024年學(xué)會(huì)決定恢復(fù)會(huì)刊建設(shè)

本書圍繞中華民族家國情懷的傳承展開研究,主要研究了三個(gè)問題:一是中華家國情懷的內(nèi)涵、特征與理論體系,二是家國情懷如何實(shí)現(xiàn)歷史的傳承,三是家國情懷如何在現(xiàn)代傳承與創(chuàng)新發(fā)展。全書遵從基于孝、榮于忠、尊于禮到平等、自由、和諧的中華民族家國情懷的傳承主線,創(chuàng)新性地提出了元初理論、結(jié)構(gòu)理論、傳承理論等中華民族家國情懷的理論體系,

本書旨在全面闡釋人民精神生活共同富�；�本理論，堅(jiān)持歷史與邏輯相一致、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、理想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則，力求以馬克思主義共同富裕思想和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為研究視角

思想政治教育資源是思想政治教育順利開展的重要支撐和基本條件，思想政治教育資源開發(fā)是思想政治教育過程的重要環(huán)節(jié)，是思想政治教育資源得到有效供給的保障。本書從新時(shí)代思想政治教育資源開發(fā)的理論闡釋、主體力量、場域與內(nèi)容以及具體策略四個(gè)方面展開論述，既在思想政治教育理論層面提出了一系列新觀點(diǎn)，也為回答如何在新時(shí)代思想政治教育實(shí)

道德究其本質(zhì)而言是一種特殊的文化精神，唯有從精神哲學(xué)的視角對道德進(jìn)行深入分析才能切近道德的本質(zhì)意涵。本書重點(diǎn)論證了道德可教及其內(nèi)在限度，分析了道德教育的內(nèi)涵、譜系與精神品性，從個(gè)體、社會(huì)與生態(tài)三個(gè)維度論證了道德教育的價(jià)值功能。與此同時(shí)，在詳細(xì)梳理古今中外道德教育目的的基礎(chǔ)上，試圖基于精神哲學(xué)提煉出道德教育的目的——促進(jìn)

本書是浙江宣傳系列圖書的第七部，原汁原味收錄了2024年1月至3月浙江宣傳微信公眾號發(fā)布的182篇原創(chuàng)文章，全書內(nèi)容豐富，涵蓋時(shí)政、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民生、文化等多個(gè)領(lǐng)域，從理論前沿的深度闡釋，到社會(huì)熱點(diǎn)的犀利拆解；從歷史文脈的溯源鉤沉，到行業(yè)動(dòng)態(tài)的精準(zhǔn)洞察；從浙江實(shí)踐的路徑解碼，到中國發(fā)展的圖景擘畫，凸顯了浙江宣傳堅(jiān)持說人

在2025年五一國際勞動(dòng)節(jié)到來之際，黨中央、國務(wù)院隆重召開大會(huì)，表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，充分體現(xiàn)了黨中央對工人階級和廣大勞動(dòng)群眾的親切關(guān)懷。本書精選《人民日報(bào)》等報(bào)刊近期發(fā)表的文章40余篇，根據(jù)全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者發(fā)出的倡議，分為保持政治本色，爭做對黨忠誠的堅(jiān)定信仰者；勇于擔(dān)當(dāng)作為，爭做建功立業(yè)的不懈奮斗者；

書稿以心理學(xué)、教育學(xué)、行為決策學(xué)等多學(xué)科理論為指導(dǎo)，著眼于運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)法和問卷調(diào)查法等實(shí)證研究方法，立足國家重要戰(zhàn)略需求，聚焦大中小幼誠信教育一體化，系統(tǒng)性地概述了不同年齡段學(xué)生誠信行為（尤其是學(xué)業(yè)誠信行為）的發(fā)生發(fā)展及其影響因素，并以實(shí)證研究成果為基礎(chǔ)，針對性地提出分別適用于不同年齡段學(xué)生誠信教育和不誠信行為干預(yù)的科

本書主要研究了社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化這一社會(huì)發(fā)展根本動(dòng)力之下思想政治教育作為社會(huì)巨系統(tǒng)中的子系統(tǒng)所要進(jìn)行的創(chuàng)新發(fā)展。運(yùn)用邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法、比較研究方法、系統(tǒng)研究方法，總結(jié)了社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化與思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和歷史演進(jìn)，分析了新時(shí)代社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)