本教程為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)舞蹈史》的修訂版。在本次修訂中，編寫(xiě)組立足中國(guó)舞蹈的實(shí)際情況，全面貫徹落實(shí)黨的二十大、二十屆三中全會(huì)精神，更加深入地運(yùn)用馬克思主義理論來(lái)統(tǒng)領(lǐng)和分析中國(guó)舞蹈藝術(shù)的中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化進(jìn)程，旨在讓讀者全面了解學(xué)術(shù)視野下的中國(guó)舞蹈、理論框架中的中國(guó)舞蹈，以及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)語(yǔ)境

舞蹈是時(shí)間、空間的藝術(shù)，搖動(dòng)人心，卻難以留存。作者出身戲曲世家，集舞蹈實(shí)踐與評(píng)論于一身。本書(shū)匯集了他近三年來(lái)的四十余篇舞蹈評(píng)論文章，特點(diǎn)在于及時(shí)抓住已經(jīng)出現(xiàn)、正在討論或發(fā)掘有價(jià)值的話(huà)題，針對(duì)具體藝術(shù)作品與事項(xiàng)做到生動(dòng)的現(xiàn)象描述、深入的背景挖掘、深刻的理性歸納相結(jié)合，并對(duì)未來(lái)發(fā)展的趨向延及未來(lái)的意義等做出精要分析、評(píng)論。

本書(shū)從舞蹈的起源與發(fā)展變遷講起，詳細(xì)探討了舞蹈文化的主要種類(lèi)，包括宮廷樂(lè)舞、宗教舞蹈、群眾舞蹈和藝術(shù)舞蹈等；深入分析了現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是西方現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)和中國(guó)現(xiàn)代舞藝術(shù)的演變與特點(diǎn)；闡述了舞蹈美學(xué)的邏輯起點(diǎn)及舞蹈美的認(rèn)識(shí)與判斷方法；討論了舞蹈的審美屬性，包括動(dòng)作美、抒情美和綜合美，并從審美心理的角度分析了舞

本書(shū)一共有六章，第一章為中國(guó)古代樂(lè)舞概述，主要論述了中國(guó)古代樂(lè)舞的起源、中國(guó)古代樂(lè)舞的含義和內(nèi)容以及中國(guó)古代樂(lè)舞的作用。第二章為中國(guó)古代樂(lè)舞文化的高峰時(shí)期，具體介紹了樂(lè)舞文化的第一個(gè)高峰西周時(shí)期、第二個(gè)高峰兩漢時(shí)期、第三個(gè)高峰唐代時(shí)期和第四個(gè)高峰宋代時(shí)期。第三章為中國(guó)古代樂(lè)舞文化的載體，具體包括樂(lè)舞文化典籍、樂(lè)律理論、

本書(shū)以承載著文明印記的30件舞蹈文物為基點(diǎn)，透視其背后社會(huì)的人、事、時(shí)、地。文物的世界，物物相通，事事相連，每一件文物上，都收斂著歷朝的風(fēng)雨，凝聚著時(shí)間的力量。作者用生活化的場(chǎng)景和語(yǔ)言，講述文物親歷的過(guò)往，通過(guò)詩(shī)詞、典籍、存世文物的互照考證，呈現(xiàn)它們親切、本真的一面。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：緒論、舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作的理論基礎(chǔ)和表現(xiàn)手法、舞蹈藝術(shù)的新媒體運(yùn)用、新媒體環(huán)境下舞蹈的創(chuàng)作實(shí)踐及案例分析、新媒體環(huán)境下舞蹈創(chuàng)作發(fā)展方向及策略思考。

本書(shū)以舞蹈教育為研究基礎(chǔ)，以高校美育為導(dǎo)向，對(duì)中國(guó)高校舞蹈美育展開(kāi)論述，對(duì)高校舞蹈教育概述做了介紹，引導(dǎo)讀者對(duì)高校舞蹈教育有基本的了解，同時(shí)通過(guò)對(duì)高校美育的論述，試圖厘清國(guó)內(nèi)外美育教學(xué)思想發(fā)展與我國(guó)高校美育現(xiàn)狀之間的關(guān)系，分析了高校舞蹈美育的目標(biāo)和內(nèi)容，介紹了舞蹈美育的實(shí)施，為舞蹈美育人才培養(yǎng)的發(fā)展提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意

本書(shū)出版形式為紙質(zhì)書(shū)和U盤(pán)的套裝。該書(shū)立足于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、繼承與弘揚(yáng)，以習(xí)近平主席“讓歷史說(shuō)話(huà)，讓文物說(shuō)話(huà)”，“要結(jié)合新的時(shí)代條件，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，“堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”等講話(huà)精神為指導(dǎo)思想，以歷代出土文物中的舞蹈形象為依托，針對(duì)從原始巖畫(huà)到春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢三國(guó)、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼西

本書(shū)立足于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的挖掘、繼承與弘揚(yáng)，以習(xí)近平主席“讓歷史說(shuō)話(huà)，讓文物說(shuō)話(huà)”，“要結(jié)合新的時(shí)代條件，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，“堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”等講話(huà)精神為指導(dǎo)思想，以歷代出土文物中的舞蹈形象為依托，針對(duì)從原始巖畫(huà)到春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢三國(guó)、魏晉南北朝、隋唐五代、宋遼西夏金、元明清時(shí)期的代表性舞蹈造型進(jìn)

本書(shū)首先介紹了舞蹈美學(xué)的理論體系，明確了舞蹈美學(xué)與其他藝術(shù)美學(xué)的異同點(diǎn)，同時(shí)分析了舞蹈美學(xué)與舞蹈教育之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后從舞蹈教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，詳細(xì)闡述了舞蹈美學(xué)在舞蹈教育中的具體應(yīng)用。作者在書(shū)中全面構(gòu)建了舞蹈美學(xué)在舞蹈教育中的效果評(píng)估體系，重點(diǎn)討論了舞蹈美學(xué)在舞蹈教育中的創(chuàng)新實(shí)踐，深入探討了舞蹈美學(xué)與舞蹈教育的互動(dòng)