本書以“汽車中的化學”為切入點，引領(lǐng)讀者進行深度學習和探究性學習，感受化學是材料科學、環(huán)境科學和能源科學等現(xiàn)代科學技術(shù)的重要基礎(chǔ)。書中涉及汽車中的材料、汽車的動力、尾氣污染與控制及汽車未來的智能發(fā)展等內(nèi)容，是人大附中指向化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的深度教學實踐成果。翻開本書，讀者仿佛置身于真實的情境中，遇到各種各樣的汽車問題，在

《高中化學知識體系與教學設(shè)計——基于人教版新教材的視角》主要內(nèi)容包括緒論、高中化學必修部分邏輯體系和教學思考、高中化學選擇性必修部分邏輯體系和教學思考三部分內(nèi)容。全書以《普通高中化學課程標準》為編寫指南和依據(jù)，從“課標要求”“知識體系梳理”和“教學思考”三個方面，對人民教育出版社出版的普通高中教科書《化學》全部必修部分

本書基于作者多年從事高考語文作文研究的經(jīng)驗，全方位闡述了高考作文的高分原則和規(guī)避問題、寫作方法，結(jié)合大量的素材、經(jīng)典范例進行分析，運用多年教學研究形成的“高考作文五步教學法”，讓學生如何能在40分鐘之內(nèi)（高考作文時間一般50~60分鐘）寫出一篇考場高分作文。書中精選了高考作文300題供學生練習，并對易考作文進行分類、歸

本書將提供中小學STEM教學實踐中的11個案例，其中《全球化合作：月相觀察》、《教師共同學習：月球車》、《中美學生合作研究：海洋垃圾》、《實地調(diào)查：土壤生物的多樣性》、《數(shù)據(jù)挖掘：四季景觀變化隨緯度的增大而增大嗎？》、《建模：提升力學上的科學素養(yǎng)》、《項目制學習：太陽灶》等7個案例是本人在美國博士項目中的STEM教學實

本書聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問題，通過對國內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國內(nèi)外知識觀研究的總體狀況、學生創(chuàng)造力發(fā)展和知識自主建構(gòu)研究的主要論題進行文獻述評，進而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的關(guān)系。同時，通過問卷調(diào)查和訪談對初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上，探索出通過積極

化學教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化是促進學生從化學學科知識向化學學科核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，本書立足于高中化學教學實際，建構(gòu)“知識結(jié)構(gòu)化”“認識結(jié)構(gòu)化”“問題結(jié)構(gòu)化”的高中化學結(jié)構(gòu)化教學模式，促進學生深度學習的發(fā)生，發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)。通過對教材內(nèi)容的解讀，對優(yōu)秀課例的剖析，深入淺出地展示了高中化學結(jié)構(gòu)化教學的全過程。本書適用于中

激發(fā)學習興趣，改變學習方式，突破學習難點，宣傳科普知識，是本書寫作的初心。本書包括大小冊子（教師版和學生版）、自主開發(fā)的6款游戲，以及配套的5副牌和1對骰子，使學生能夠在健康的環(huán)境下有效學習化學、普及科學知識，實現(xiàn)玩中學快樂學隨時隨地學的目標，破解化學用語學習難題。本書還配有1個專題學習網(wǎng)站520化學游戲網(wǎng)、1個教學慕

中學生物命題與解題是生物科學專業(yè)師范生培養(yǎng)的核心課程之一，旨在提升師范生中學生物教學的理論水平和實踐能力。《中學生物命題與解題策略研究》是作者在重慶師范大學該門課程的長期教學實踐基礎(chǔ)上編著的�！吨袑W生物命題與解題策略研究》共七章，章主要介紹現(xiàn)代生物教學論；第二章主要介紹生物學教學與學生能力培養(yǎng)；第三章主要介紹教育測量與

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當前中學生數(shù)字化成長存在自我異化、自我迷失、自我分裂甚至自我毀滅的現(xiàn)象。本書在深入反思中學生自我完善現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上構(gòu)建數(shù)字時代人的自我完善理論，對面向中學生數(shù)字化成長的學校教育作出了理論和實踐層面的探索。《BR》本書研究的核心問題是數(shù)字時代中學生的自我完善的問題。在傳統(tǒng)自我完善理論的基礎(chǔ)上，提煉出數(shù)字時代自我完善的人的基

隨著研學旅行被納入教學計劃，研學旅行已經(jīng)成為中小學基礎(chǔ)教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分。本書經(jīng)過多年研學旅行實踐探索，應(yīng)運而生。全書共4篇11章，在概述研學旅行的緣起與發(fā)展的基礎(chǔ)上，闡述了研學旅行課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)與過程、研學旅行課程設(shè)計的兒童身心發(fā)展基礎(chǔ)，以及研學旅行課程的應(yīng)用效果與發(fā)展前景。本書著重詮釋

本書作者是合肥市名師工作室主持人，該書是作者帶領(lǐng)成員教師“聚焦課堂”，尋求提升課堂教學質(zhì)量的課例成果集。本書從“上好一節(jié)示范課、關(guān)注學生課堂需求、寫好一篇教學后記、掌握觀評課的測量方法、恰當使用新媒體技術(shù)、會一點心理干預(yù)技巧”六個方面給出不同的課例和經(jīng)驗總結(jié)，這是貼近教師專業(yè)成長的“一面鏡子”。本書同時收錄了作者“第三

閱讀是學習的基本功，讀書與教師的教、學生的學相融相伴，互動互通;立身以立教為先，立學以讀書為本。由此可見，沒有閱讀的學校不可能有真正的教育(朱永新語)。進而審視教師的專業(yè)素養(yǎng)，要想好好教書，先要好好讀書、多讀好書。好學、善教、能研、會著，是教師專業(yè)生涯必經(jīng)的成長歷程，也是學校教風、學風與學術(shù)等軟實力的體現(xiàn)，更是學生學會

《數(shù)學教育論文寫作與案例分析》分為三篇七章,內(nèi)容包括數(shù)學教育研究中的問題、問題的發(fā)現(xiàn)、數(shù)學教育研究的問題分類與研究視角、問題的選擇、論文的撰寫、數(shù)學教育論文的修訂、數(shù)學教育論文的發(fā)表.《數(shù)學教育論文寫作與案例分析》通過案例分析,簡要介紹理論,加強教學實踐,突出寫作方法,有很強的實踐性和可操作性.

本書結(jié)合當今美術(shù)高考的形勢，由天驕學校多年一線教學的經(jīng)驗總結(jié)編寫而成，是為美術(shù)高考學生量身打造的素描頭像考前一本通。本書立足于當今高考美術(shù)素描的熱點與難點，全方位解析素描頭像的畫法示范，從頭像基礎(chǔ)理論，到局部解析，到照片對照作品進行步驟練習，總共分六章將考前的頭像素描詳細解讀。書中包含大量青年男女頭像示范，及其同步教學

趙麗宏的散文符合當下文學審美的趨向，作品言之有物，注重思想性、藝術(shù)性、可讀性以及對青年人和后來者的引導(dǎo)性；立足時代高度，反映社會現(xiàn)實生活和社會底層生活，具有積極的現(xiàn)實意義。本書分為光明的心曲、生命的旗幟和物語微思三部分，收錄了趙麗宏不同階段的散文作品，非常適合小學高年級和初中生、高中生閱讀。本書的創(chuàng)新之處在于，每篇文章

趙麗宏的散文符合當下文學審美的趨向，作品言之有物，注重思想性、藝術(shù)性、可讀性以及對青年人和后來者的引導(dǎo)性；立足時代高度，反映社會現(xiàn)實生活和社會底層生活，具有積極的現(xiàn)實意義。本書分為晶瑩的瞬間和時間斷想兩部分，收錄了趙麗宏不同階段的散文作品，非常適合小學高年級和初中生、高中生閱讀。本書的創(chuàng)新之處在于，每篇文章的精彩語句、

該書不僅從理論到實踐介紹了高中學生提高學習品質(zhì)的時間節(jié)點、學習方法、學習品格和非智力因素的培養(yǎng)，而且結(jié)合高中教學理念、教育政策和學校、班級教育教學管理措施，分析了如何提高高中生的學習品質(zhì)，特別是全書通篇充滿了對學生提高學習品質(zhì)的鼓勵、激勵和希望。

本書是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學的實踐研究課題的研究成果。本課題的研究對象是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學實踐，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將對譯教學與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教學媒介等有機結(jié)合起來行文言文教學，構(gòu)建適合學生學效文言文課堂教學的新型模式。2013-2016年金灣區(qū)教育科研培訓(xùn)中心樂曉華主任將對譯教學法上升為課題來研究，申報并

農(nóng)村教育是我國教育體系的主體。大力發(fā)展農(nóng)村教育，對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會至關(guān)重要。《BR》本書旨在反映我國20102020年農(nóng)村教育發(fā)生的重大變革和取得的卓著成效。本書用數(shù)據(jù)說話，從比較分析的視角，運用農(nóng)村教育發(fā)展指數(shù)具體分析全國農(nóng)村教育的總體發(fā)展水平，并對城鎮(zhèn)化進程中全國各地的農(nóng)村教育發(fā)展水平進行橫向比較;