《備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》以《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》的要求為依據(jù)，為理科學(xué)生高考備考而編寫(xiě)。 《備戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》共分14章，總計(jì)73節(jié)。每節(jié)內(nèi)容涵蓋考綱導(dǎo)學(xué)、基礎(chǔ)知識(shí)、題型分類(lèi)、高考模擬備考套餐及試真題提能力五部分�！秱鋺�(zhàn)高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》大綱考點(diǎn)、知識(shí)脈絡(luò)清晰明了；典型題目豐富，題型分類(lèi)準(zhǔn)

本書(shū)是以大學(xué)生為教育對(duì)象，以入學(xué)為契機(jī)，針對(duì)大學(xué)新生階段的教育。新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一課，是大學(xué)生接受高等教育的開(kāi)端，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。本書(shū)根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，結(jié)合黑龍江科技大學(xué)實(shí)際，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)階段中的學(xué)習(xí)、心理、生活、規(guī)章制度等各個(gè)主要方面，旨在幫助大學(xué)新生順利度過(guò)初入大學(xué)的

《高等學(xué)校物理與材料類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》從實(shí)際需求和高等學(xué)校物理與材料類(lèi)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)出發(fā)，從實(shí)驗(yàn)室消防安全、基本安全、用電安全、常見(jiàn)危險(xiǎn)品、輻射防護(hù)、常用設(shè)備使用安全、廢棄物的處理、實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防與應(yīng)急處置等方面介紹了實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)、防護(hù)方法、事故救援與自救技能等�！陡叩葘W(xué)校物理與材料類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》可作為高等學(xué)校推

《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》根據(jù)教育部*《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦編目編制而成，對(duì)詩(shī)詞加注了漢語(yǔ)拼音，并配套有聲誦讀。為了幫助小學(xué)生更好地理解、把握詩(shī)詞，拓寬古詩(shī)詞涉獵面，特別增加了疑難注釋、作者簡(jiǎn)介、古詩(shī)新譯、詩(shī)意賞析、知識(shí)拓展等版塊，其中知識(shí)拓展版塊引入了飛花令的游戲，增加了相關(guān)詩(shī)詞名句達(dá)300余條，用小

本書(shū)通過(guò)實(shí)證研究和借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，提出我國(guó)在完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度方面，應(yīng)該堅(jiān)持公平優(yōu)先與兼顧效率相結(jié)合、政府調(diào)控和市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合、生存型援助與發(fā)展型援助相結(jié)合、崗位援助和創(chuàng)業(yè)援助相結(jié)合、法制建設(shè)和機(jī)制建設(shè)相結(jié)合等五項(xiàng)原則，充分發(fā)揮政府、高校、社會(huì)等各方面的作用，逐步形成政府主導(dǎo)、高校服務(wù)、社會(huì)支持、家庭助

形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，是每個(gè)學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用�！陡呗毟邔�(zhuān)學(xué)生形勢(shì)與政策教育》這本書(shū)依據(jù)教育部"形勢(shì)與政策"*教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合高職高職高專(zhuān)

本書(shū)緊扣當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的核心問(wèn)題，從生涯意識(shí)、生涯探索、生涯規(guī)劃、生涯管理四個(gè)方面入手，分設(shè)喚醒篇（包括從高中到大學(xué)的生涯轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)五業(yè)與三涯）、探索篇（包括探索自我與探索職業(yè)世界）、尋夢(mèng)篇（包括生涯決策與合理規(guī)劃），以及追夢(mèng)篇（包括職商與創(chuàng)新，自我管理與生涯信念）四個(gè)篇章。本書(shū)力求滿(mǎn)足教師理論講授及互動(dòng)

《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》是科學(xué)出版社出版的《高等師范院校新世紀(jì)教材：學(xué)科課程與教學(xué)論系列》叢書(shū)之一，是為適應(yīng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革和培養(yǎng)合格中等學(xué)校物理教師的要求而編寫(xiě)的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)必修教材。《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》以教育部在2003年4月頒發(fā)的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為綱，同時(shí)兼顧教育部2000年頒發(fā)的《全日制中學(xué)物

在教育信息化的應(yīng)用推進(jìn)過(guò)程中，需要協(xié)調(diào)多方面的力量促進(jìn)應(yīng)用效能的整體提升�！稄沫h(huán)境到智慧：信息時(shí)代的教學(xué)變革》從管理和教學(xué)兩方面，對(duì)當(dāng)下信息化教育實(shí)踐中存在的諸多現(xiàn)象進(jìn)行了剖析，倡導(dǎo)立足于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)，建立系統(tǒng)的信息化能力提升策略，并重點(diǎn)就如何構(gòu)建面向?qū)W校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、如何促進(jìn)信息化應(yīng)用走

本書(shū)以西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)作為研究對(duì)象，運(yùn)用校企合作模式和CDIO工程教育模式理念，對(duì)地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式提出改革和實(shí)踐方案。共分七部分：*部分為緒論。主要介紹本文的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和研究?jī)?nèi)容、相關(guān)概念。第二部分為校企合作理論與實(shí)踐。主要介紹校企合作的理念、現(xiàn)狀與趨勢(shì)；國(guó)內(nèi)外校企合作案例的

《高校分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建及實(shí)證研究》試從一個(gè)視角（思路）對(duì)高校分類(lèi)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和實(shí)證研究。以高校社會(huì)職能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建高校主分類(lèi)指標(biāo)體系；提出高校學(xué)科占有度、學(xué)科均衡度和學(xué)科綜合性系數(shù)的計(jì)量指標(biāo)與計(jì)算方法，從高校所擁有的博士學(xué)科、碩士學(xué)科和本專(zhuān)科三個(gè)層次計(jì)算高校學(xué)科綜合性系數(shù)來(lái)綜合考察高校的學(xué)科整體綜合性，進(jìn)而把主分類(lèi)結(jié)

由錦州醫(yī)科大學(xué)劉學(xué)政教授主編的《校長(zhǎng)帶您看牛津——牛津大學(xué)之學(xué)院掠影》是一部大型畫(huà)冊(cè)，共收集大小彩色照片400余幅。 本畫(huà)冊(cè)分為四個(gè)部分。**部分介紹了牛津大學(xué)的概況，包括歷史沿革、學(xué)校特色、學(xué)校機(jī)構(gòu)、研究領(lǐng)域、學(xué)校資源、學(xué)校聲譽(yù)、著名人物和專(zhuān)業(yè)課程等內(nèi)容；第二部分介紹了牛津大學(xué)學(xué)院制的成功實(shí)踐，包括牛津大學(xué)各學(xué)院和

大學(xué)教師人事制度的改革實(shí)踐和高等教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，均需要大學(xué)教師流動(dòng)的實(shí)證研究和基于大數(shù)據(jù)的國(guó)際比較與跨職業(yè)比較研究。《BR》本書(shū)采用社會(huì)學(xué)理論和數(shù)學(xué)思想方法，構(gòu)建了大學(xué)教師多維流動(dòng)的概念和研究框架；綜合運(yùn)用Web內(nèi)容分析法和問(wèn)卷調(diào)查法，建成了大學(xué)教師、專(zhuān)業(yè)科技人員和公務(wù)員的學(xué)業(yè)-職業(yè)經(jīng)歷大數(shù)據(jù)集；對(duì)數(shù)據(jù)集內(nèi)各職業(yè)

本書(shū)按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等設(shè)置實(shí)踐教學(xué)大綱，以項(xiàng)目化教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)計(jì)精煉、簡(jiǎn)約、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，避免大而空。具體而言，本書(shū)具有三個(gè)突出特點(diǎn)：同步性、生活性和可操作性。同步性是指本書(shū)為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書(shū)根據(jù)不同年齡段孩子聽(tīng)對(duì)故事的需求來(lái)編寫(xiě)，書(shū)中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書(shū)采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書(shū)中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書(shū)根據(jù)不同年齡段孩子聽(tīng)對(duì)故事的需求來(lái)編寫(xiě)，書(shū)中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書(shū)采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書(shū)中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書(shū)根據(jù)不同年齡段孩子聽(tīng)對(duì)故事的需求來(lái)編寫(xiě)，書(shū)中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書(shū)采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書(shū)中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0~3歲寶寶早教親子故事繪》，根據(jù)不同年齡段孩子聽(tīng)對(duì)故事的需求來(lái)編寫(xiě)，書(shū)中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書(shū)采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書(shū)中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子交流，

《當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的文化與精神》是對(duì)近年來(lái)北大學(xué)者和相關(guān)部門(mén)就大學(xué)文化與精神所發(fā)表成果的一個(gè)結(jié)集，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選出來(lái)的文章選輯，內(nèi)容既包括對(duì)北大文化建設(shè)工作不同方面的實(shí)踐性總結(jié)，也包括從不同角度對(duì)大學(xué)文化和大學(xué)精神的理論性研究和探討。全書(shū)共30篇文章，20萬(wàn)字。 本文集的編輯，是借我校近兩年組織參加教育部

本書(shū)內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明，在體例上采用分章編寫(xiě)的形式，完全與教材同步，便于學(xué)生迅速把握各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。各章內(nèi)容統(tǒng)一劃分為“經(jīng)典導(dǎo)讀”“疑難問(wèn)題解析”“教學(xué)案例解析”“實(shí)踐探索”“強(qiáng)化訓(xùn)練”等模塊，著眼于幫助大學(xué)生全面提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，融會(huì)貫通的解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的一系