中考英語核心單詞默寫本

批判性思維是未來高素質人才必須具備的能力和品質,這個理念已經得到世界高等教育領域的普遍認可。中學物理教學不僅要關心學生獲得信息，還要關心學生能否分析、評價所獲得的信息，能否根據(jù)信息產生新的觀點。批判性思維的訓練，是實現(xiàn)這一目標的目的和手段。作者試圖在中學物理教學中，將物理學史和猜想與假設、形象與直覺、求同與求異、比較與

文言文是中國古代的一種書面語言，也是現(xiàn)代漢語的源頭，沿用至今已有數(shù)千年，身為華夏兒女，從小學點文言文，不但可以多了解傳統(tǒng)文化，還可以熏陶一些別樣的風雅氣度。本書從歷史故事、神話故事、寓言故事、詩詞故事、對聯(lián)故事、名人名言中選材，解析常見文言文用字，融知識性、思想性、趣味性、故事性、哲理性于一爐，讓讀者輕輕松松學好文言文

高考英語研究：命題·試題·解題

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經驗，編者精心匯編而成，收錄了英語學科的學習經驗，可以幫助讀者快

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經驗，編者精心匯編而成，收錄了數(shù)學學科的學習經驗，可以幫助讀者快

青少年在學習中似乎總有一些困惑。已經很努力地聽講和寫作業(yè)了，可還是成績平平？已經有了一定基礎，想再上一層樓卻總也找不到方法？想要提高學習效率，如何制訂學習計劃？而初中學段正是需要打好學習基礎的重要階段，希望這本書可以幫助大家解決這些困惑。本書由清北學子分享經驗，編者精心匯編而成，收錄了語文學科的學習經驗，可以幫助讀者快

應試體制的出現(xiàn)一方面與激烈的教育競爭及相應的社會分層秩序、教育體系的變遷有關，另一方面與高考的“統(tǒng)一性”有內在關聯(lián)。本書以一個地區(qū)的教育系統(tǒng)為例，深入分析并呈現(xiàn)了圍繞統(tǒng)一高考而形成的系統(tǒng)化的應試體制，即政府和學校以升學率為基礎的資源配置及經濟激勵，以學科和考點為基礎的知識、教師和學生的分類過程，嚴格、精確、高效的時間管

對于學生而言，“記不住”是很煩惱的問題，如何記得快、記得牢，成了學生們想要知道的事情，家長和老師們也一直在苦苦探尋更有效的記憶方法。本書從實用的角度出發(fā)，幫助學生找到提升記憶力的方法。按照本書這些記憶方法去做，能讓你輕松記住各學科知識，輕松學習，進而提升成績，體會“名列前茅”的樂趣。

本書基于現(xiàn)代化理論，力圖廓清高考制度現(xiàn)代化的內涵、特征、目標、評價等基本問題，系統(tǒng)厘清高考制度現(xiàn)代化的發(fā)展歷程與其形態(tài)演變，探明高考制度現(xiàn)代化的內外部動因及其制約因素，并結合美國“高考”制度現(xiàn)代化的經驗與啟示，提出符合我國國情的高考制度現(xiàn)代化轉型與構建的對策建議。

在學校教育中，教與學的質量是決定人才質量的關鍵因素。長期以來，受制于學習者所處的學習空間，學校的教學活動往往是圍繞教學結構展開的，并且側重于“去異求同”，對于不同的學生，教師設計的教學活動往往是相同的。然而，現(xiàn)代技術改變了學習空間，使得當下的學�？梢試�繞學習結構設計學習活動，滿足學習個體的個性化和差異化需求�！禕R》基

本書主要介紹科學教育中論證教學的研究進展與理論基礎。從實征研究的視角比較專家型化學教師與新手型化學教師論證教學的現(xiàn)狀；分析不同化學優(yōu)質課中師生、學生之間高質量對話的特征及其與學生口頭論證能力之間的關系；通過實踐研究的方式在大學“普通無機化學”、“化學教學論實驗”及高中化學教學中開展較為系統(tǒng)的化學論證教學研究，所借鑒（或

本書梳理了手持技術數(shù)字化化學實驗22年發(fā)展脈絡及研究成果，創(chuàng)立了系統(tǒng)化的“實驗開發(fā)、實驗教學、實驗應用”的教學理論，并通過大量的實踐，歸納出相應的開發(fā)策略與教學應用模式，以指導教育教學、教研、培訓等實踐活動。此外，為適應信息時代下教學方式的變革，將多年的研究成果開發(fā)成中國大學慕課“化學教學論手持技術數(shù)字化實驗”，切實解

《體育課說課指導》內容從體育課說課的理論到體育課說課的實踐，再到具體的體育課說課案例編寫，都力求貼近學生學習的實際理解水平。本書的體育課說課案例，都是學校體育教學過程中真實發(fā)生的體育教學故事，有情境、有情節(jié)，具有很強的可理解性，以便學生進行自學、師生交流與對話，共同分享理解和分析體育課說課的問題與思路。《體育課說課指導

《全球化背景下學生科學與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國、美國、加拿大等10個國家的全球基礎教育研究聯(lián)盟成員校校長、專家學者參加第五屆年會的發(fā)言集。核心內容圍繞學生領導力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國內外不同研究者和實踐者的思考和探索。主要內容涉及學生領導力的內涵、學生領導力培養(yǎng)與課程構建等理論與實踐問題。為了更好地讓讀者了解各國中

中學生的記憶任務非常繁重，如果不能掌握高效的記憶方法，簡直苦不堪言：背了前面忘了后面；當時記住了，考試時候模棱兩可；大量時間花在了記憶上，其他學習內容無法深入掌握�！断裉觳乓粯佑洃洝肥且槐緦⒊�級記憶方法落地中學生學習的圖書，作者是世界記憶大師李連芬和記憶培訓專家石偉華，他們在多年的教學研發(fā)中，總結出了一些易掌握易擴展的

同樣的課本，同樣的老師，同樣用功，有的人可以成為學霸，有的人成績總是不上不下，這是為什么呢？除了聰明與刻苦之外，或許你應該從學習方法上找找原因。本書針對初中學生的學習特點，綜合諸多優(yōu)等生的學習方法和實戰(zhàn)經驗，為苦于提高成績而無門的學生總結出一系列簡單實用的學習竅門，幫助初中生解開學習困惑，找到適合自己的學習方法，快速提

初中階段的學習有著特殊的規(guī)律，能否針對不同學科的學習特點，養(yǎng)成良好的學習習慣，將直接影響初中三年，乃至中考的結果。本書結合諸多優(yōu)等生的學習經歷，分析初中階段學習應該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學習習慣的細節(jié)著手，引導學生了解影響學習成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點，幫助學生克服學習過程中的惡習，養(yǎng)成高效學習的習慣，不斷

《初中語文課堂教學研究與實踐》第一章總體介紹了研究情況。從第二章開始介紹了基于初中語文核心素養(yǎng)構建生命課堂的方式方法，并舉實例說明。第三章研究了基于核心素養(yǎng)的語文教師在課堂科學中的語言使用存在的問題和優(yōu)化建議。第四章對初中現(xiàn)代文文本細讀教學提出了策略。第五章對語文核心素養(yǎng)視閾下的初中漢字教學進行了研究。第六章以語文核心

本書選編自歷年美國物理奧林匹克競賽試題并給出了詳細的解答．這些試題既有傳統(tǒng)的典型問題，也有一些涉及背景知識和類型新穎的問題，涉及定性分析、解析計算、近似計算、數(shù)值計算、估算和誤差分析等多種求解問題的方法．試題注重對物理概念的理解，處理方法的正確使用，物理原理的靈活運用．試題解答過程中注重了規(guī)范性、方法性和技巧性.部分試