智能教育時(shí)代，隨著人工智能教育應(yīng)用的深入推進(jìn)，信息化教育領(lǐng)域涌現(xiàn)了一些新的教學(xué)模式、教學(xué)理論、教學(xué)資源、教學(xué)方法等，然而目前國(guó)內(nèi)關(guān)于信息化教育的教材，存在理論性滯后、實(shí)效性不夠、實(shí)用性不強(qiáng)、表征性單一、接地氣不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題�！禕R》為破解上述問(wèn)題，本書(shū)按照總—分的寫(xiě)作思路，遵循設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)等五個(gè)教育技術(shù)

本書(shū)立足畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域行業(yè)人才需求，以“課程思政”為背景，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、生物安全、鄉(xiāng)村振興等背景知識(shí)為基本素材，通過(guò)知識(shí)點(diǎn)形式清晰呈現(xiàn)課程中的思政元素。旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，培養(yǎng)“強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)”的有為青年。《BR》本書(shū)是浙江農(nóng)林

本書(shū)介紹了青少年拳擊運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測(cè)試的總體要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一至九級(jí)測(cè)試方法”。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、評(píng)分方法、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過(guò)程中的要點(diǎn)輔以圖示及說(shuō)明。

本教材是一門(mén)專門(mén)講述乒乓球智能化的起源與發(fā)展現(xiàn)狀，以及人工智能在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用，尤其是乒乓球智能化的先行代表——乒乓球機(jī)器人如何輔助乒乓球教學(xué)。課程結(jié)合乒乓球教學(xué)訓(xùn)練理論，闡述機(jī)器人輔助乒乓球教學(xué)的原理，介紹和指導(dǎo)了機(jī)器人在輔助乒乓球教學(xué)中如何提高乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的理論知識(shí)與操作實(shí)踐。使用機(jī)器人輔助乒乓球教學(xué)，可以適

科研信息化是提升國(guó)家創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是科技現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，我國(guó)在2016年正式將科研信息化納入國(guó)家信息化總體發(fā)展戰(zhàn)略。本書(shū)首先概述科研信息化的概念及其隨時(shí)代發(fā)展而不斷變化的內(nèi)涵與外延，闡述科研范式的變革、科研信息化的演進(jìn)以及新型科研創(chuàng)新單元的產(chǎn)生發(fā)展；隨后，通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外科研信息化發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃、項(xiàng)目部署

本書(shū)探討了晚清（1840—1912年）72年間大量引進(jìn)西學(xué)、本土科技發(fā)生劇變的過(guò)程。前4章論述我國(guó)天文學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、力學(xué)、電學(xué)、數(shù)學(xué)等的發(fā)展史，以蒸汽機(jī)、電氣照明、有線電報(bào)、攝影術(shù)為例，詳論引進(jìn)西方技術(shù)的艱難歷程。后4章陳述本土工業(yè)和傳統(tǒng)工藝的困境，集中討論晚清科學(xué)技術(shù)發(fā)展、與日本和朝鮮的學(xué)術(shù)互動(dòng)、西方科學(xué)

本書(shū)基于從incoPat平臺(tái)檢索的1985～2018年中國(guó)全部發(fā)明授權(quán)專利數(shù)據(jù)，從多個(gè)維度對(duì)我國(guó)的專利價(jià)值和專利運(yùn)營(yíng)（以中國(guó)電網(wǎng)公司為例）情況進(jìn)行分析。深入探討產(chǎn)學(xué)研三種類型申請(qǐng)人在技術(shù)分類-專利價(jià)值度、地域-專利價(jià)值度、時(shí)間-專利價(jià)值度等多種專利價(jià)值度維度下的差異和發(fā)展趨勢(shì)。之后聚焦具體企業(yè)，從時(shí)間-技術(shù)領(lǐng)域、空間-

本書(shū)由北京青少年科技中心組織編寫(xiě)，以詳盡系統(tǒng)的創(chuàng)客課程介紹、真實(shí)立體的創(chuàng)客空間展示、豐富多樣的創(chuàng)客案例作品，展現(xiàn)北京市中小學(xué)創(chuàng)客教育推廣和普及的成果。旨在為中小學(xué)一線教師提供創(chuàng)客教育的素材，分享創(chuàng)客教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)校園創(chuàng)客教育的開(kāi)展，提升校園創(chuàng)客教育的質(zhì)量。

為了規(guī)范面向社會(huì)服務(wù)的查新機(jī)構(gòu)行為，保證查新的公正性、準(zhǔn)確性和獨(dú)立性，提高我國(guó)科技查新人員的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范查新工作，本書(shū)全面系統(tǒng)剖析了科技查新的方法和技巧，并以典型的案例示范�；�于創(chuàng)新主體協(xié)同支撐的視角，從國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展需求、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系建設(shè)、查新機(jī)構(gòu)工作模式和職能等方面思考了我國(guó)查新機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向，并從信用體系構(gòu)建

本書(shū)是博物館人類學(xué)領(lǐng)域的奠基之作，作為一位人類學(xué)家和博物館館長(zhǎng)，邁克爾·埃姆斯（MichaelAmes）兼具實(shí)踐與理論、博物館內(nèi)外兩種視野，既批判了傳統(tǒng)博物館的實(shí)踐，又開(kāi)展了有針對(duì)性的行動(dòng)。在博物館的管理過(guò)程中，埃姆斯將人類學(xué)視角帶入到博物館的收藏、研究、展示、教育、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，真正落實(shí)一種“在博物館實(shí)踐的人類學(xué)（

本書(shū)重點(diǎn)介紹經(jīng)典信息論的基本理論，覆蓋了經(jīng)典信息論的主要內(nèi)容：離散信息和連續(xù)信息的度量、離散信源和連續(xù)信源、離散信道和連續(xù)信道及其容量，以及無(wú)失真信源編碼、限失真信源編碼和有噪信道編碼等重點(diǎn)內(nèi)容。

本書(shū)為《青少年排球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，針對(duì)各級(jí)測(cè)試的動(dòng)作技術(shù)關(guān)鍵、易犯錯(cuò)誤、教學(xué)步驟及學(xué)練方法進(jìn)行介紹，并輔以圖片說(shuō)明，以期能更好地為青少年體育實(shí)踐服務(wù)。

本書(shū)假設(shè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育追求學(xué)生規(guī)模數(shù)量的增長(zhǎng)并非真正意義的增長(zhǎng)，進(jìn)而選取“實(shí)質(zhì)性增長(zhǎng)”的視角，從本然的角度闡明了“何為遠(yuǎn)程高等教育實(shí)質(zhì)性增長(zhǎng)”。根據(jù)遠(yuǎn)程高等教育實(shí)質(zhì)性增長(zhǎng)分析模型，從實(shí)然層面回答了中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育“為何要實(shí)質(zhì)性增長(zhǎng)”。借鑒英美現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育實(shí)質(zhì)性增長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，從應(yīng)然層面解答了中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育“

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園根據(jù)幼兒園的課程目標(biāo)（學(xué)前教育的目標(biāo)）、幼兒年齡特征和本園的實(shí)際情況，教師以及教師與幼兒共同設(shè)置室內(nèi)外若干區(qū)域，并提供多種材料，供幼兒自主游戲的一種教育活動(dòng)。我國(guó)幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的歷史并不短，但一直以來(lái)存在著這樣或那樣的問(wèn)題和困惑。本書(shū)是按照從對(duì)區(qū)域活動(dòng)一些基本理論的介紹到區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展、

本書(shū)基于比較法、文獻(xiàn)法對(duì)國(guó)內(nèi)外服務(wù)學(xué)習(xí)的理論、實(shí)踐、課程、價(jià)值取向等問(wèn)題進(jìn)行了深入的理論研究，圍繞汕頭大學(xué)的服務(wù)性勞動(dòng)課程管理模式，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納與分析，建立服務(wù)性勞動(dòng)課程管理體系，將理論探索和本土勞動(dòng)教育實(shí)踐育人結(jié)合在一起，對(duì)國(guó)內(nèi)高校剛剛開(kāi)始的勞動(dòng)教育，特別是服務(wù)性勞動(dòng)教育實(shí)踐，具有參考價(jià)值。

《大學(xué)生健康素養(yǎng)》（案例版）是一本提升大學(xué)生健康素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生形成健康生活方式，并用于維護(hù)身體、心理、社會(huì)健康的指導(dǎo)性教材。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，高校應(yīng)在健康中國(guó)戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的力量，擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任�！禕R》本教材包括8章內(nèi)容，分別為：緒論、大學(xué)生核心素養(yǎng)之健康生活、大學(xué)生心理健康及維護(hù)、大學(xué)時(shí)期疾病預(yù)防與健康保健、

本書(shū)以馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)，在構(gòu)建大數(shù)據(jù)環(huán)境下情報(bào)研究方法論體系的過(guò)程中和梳理情報(bào)研究方法的基礎(chǔ)上，對(duì)**層次的哲學(xué)方法進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)中間層次的一般科學(xué)方法的分類提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，從而使新的分類結(jié)果更加合理和清晰。本書(shū)對(duì)涉及的43種研究方法在情報(bào)研究中的應(yīng)用進(jìn)行全面的研究，包括對(duì)新出現(xiàn)的大數(shù)據(jù)研究方法在情報(bào)研究中的

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來(lái)，《解析》每年出版一本，形成品牌，受到新聞傳播專業(yè)師生和研究者的關(guān)注。書(shū)名冠以出版當(dāng)年的年份，每年的《解析》都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問(wèn)題的回顧，根據(jù)內(nèi)容劃分為不同板塊。 《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2021》從學(xué)術(shù)層面、熱點(diǎn)話題研究層面對(duì)2020年我國(guó)新聞傳

本書(shū)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)而編寫(xiě)的。本書(shū)題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性和指導(dǎo)性。本書(shū)以模塊、任務(wù)的形式介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場(chǎng)步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書(shū)不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對(duì)

圍棋完全自學(xué)教程提高篇緊扣圍棋基本技巧，以吃子、連接與分?jǐn)�、死活、行棋手法、布局、定式、殺氣、打劫、手筋、攻擊與防守、打入與淺削、收官12個(gè)主題作為訓(xùn)練內(nèi)容，每一個(gè)訓(xùn)練主題均包括講解、練習(xí)題和練習(xí)題解答三部分。本書(shū)在寫(xiě)法上力求由淺入深、層層遞進(jìn)，既主題分明又融會(huì)貫通。因此，閱讀本書(shū)猶如聆聽(tīng)課堂傳授，可以幫助有一定基礎(chǔ)的