本書(shū)首先梳理我國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教育發(fā)展的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出推動(dòng)機(jī)器人普及教育的若干策略；然后從知識(shí)內(nèi)容維度和物化成果維度出發(fā)提出四類(lèi)機(jī)器人教學(xué)模式，基于課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐介紹了初中和高中兩冊(cè)機(jī)器人教材的編寫(xiě)思路和內(nèi)容框架，采用個(gè)案研究總結(jié)兩所中學(xué)開(kāi)展機(jī)器人與創(chuàng)客教育的校本經(jīng)驗(yàn)，基于實(shí)踐探索展示并反思四類(lèi)優(yōu)秀教學(xué)案例；最后基于

本書(shū)共分學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)三大模塊。重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)這兩個(gè)模塊。教學(xué)設(shè)計(jì)模塊的重點(diǎn)是閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是說(shuō)課與模擬上課。

華東政法大學(xué)年鑒每年一期，主要記載該校一年來(lái)發(fā)生的重要事件。主要內(nèi)容如下： 特載，專(zhuān)文，學(xué)校綜述，院（部）工作（包括法律學(xué)院、經(jīng)濟(jì)法學(xué)院、國(guó)際法學(xué)院、國(guó)際金融法律學(xué)院、國(guó)際航運(yùn)法律學(xué)院、律師學(xué)院、刑事司法學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、政治學(xué)與公共管理學(xué)院、人文學(xué)院、商學(xué)院、知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院、社會(huì)發(fā)展學(xué)院、國(guó)際文化交流學(xué)院、政治理論部、

中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)組織行業(yè)院校共同編寫(xiě)的《紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》，以一首資料和大量翔實(shí)案例，展現(xiàn)行業(yè)和畢業(yè)生全景畫(huà)面，旨在使讀者對(duì)紡織行業(yè)有全面和準(zhǔn)確的了解。本報(bào)告共分為五部分：紡織行業(yè)發(fā)展概況，紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生案例，用人單位反饋和結(jié)語(yǔ)。本報(bào)告充分展示了紡織服裝行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、現(xiàn)

本書(shū)是作者多年思考和積累的結(jié)果。書(shū)中闡述了馬克思主義的基本特征和馬克思主義在21世紀(jì)中國(guó)的創(chuàng)新機(jī)制；探討了中國(guó)特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”，特別是文化自信和學(xué)術(shù)崛起；考察了思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)策略；探尋了思想政治教育研究的新視角，比如思想政治教育的主渠道與微循環(huán)、科學(xué)研究的育人作用，以及思想政治教育的話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)換

本書(shū)是幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)叢書(shū)中的一種。本書(shū)從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的形式，把五大領(lǐng)域貫穿其中，包括小班幼兒體操活動(dòng)、中班幼兒體操活動(dòng)、大班幼兒體操活動(dòng)和幼兒體操活動(dòng)中的衛(wèi)生保健建議四個(gè)部分。本書(shū)能夠促進(jìn)孩子們健心健體，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、全

本書(shū)針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村幼兒園實(shí)際情況，認(rèn)真研讀相關(guān)文件，依照文件要求，充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源，如農(nóng)作物的莖、葉、皮、秸稈、種子,野生植物的果實(shí)，鵝卵石、泥土、瓜藤、竹子、玉米、麥稈、樹(shù)枝、野花草、稻草等材料設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種游戲活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，為農(nóng)村幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本書(shū)內(nèi)容豐富，圖文并茂，具有較

本著作以Swales(1990,2004)和Bunton（2002,2005）提出的語(yǔ)步模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建了博碩士論文引言和結(jié)論部分語(yǔ)步模式。同時(shí)在Hyland(2005,2009)對(duì)元話(huà)語(yǔ)分類(lèi)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身語(yǔ)料特點(diǎn)，總結(jié)出表立場(chǎng)和關(guān)系建立兩大類(lèi)互動(dòng)式元話(huà)語(yǔ)，考察英語(yǔ)本族語(yǔ)，英語(yǔ)非本族語(yǔ)和漢語(yǔ)博碩士論文如何提出問(wèn)題和

民國(guó)時(shí)期的中學(xué)國(guó)文教科書(shū)，是一批珍貴的文獻(xiàn)資料，對(duì)于研究中國(guó)現(xiàn)代教育史、文學(xué)史、文化史具有重要價(jià)值。通過(guò)對(duì)上百種教科書(shū)及相關(guān)資料的搜集整理，本書(shū)以教科書(shū)內(nèi)容為焦點(diǎn)和線(xiàn)索，在學(xué)術(shù)史上第一次清晰完整的描述了民國(guó)時(shí)期中學(xué)國(guó)文教科書(shū)的基本面貌，深入探究了不同教科書(shū)內(nèi)容在具體歷史語(yǔ)境中的生成、沖突、演變及效果。這不僅具有重要的學(xué)

本書(shū)致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國(guó)內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。本書(shū)在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。

《適應(yīng)與發(fā)展---黑龍江科技大學(xué)新生入學(xué)教育教材》以大學(xué)新生為教育對(duì)象，以入學(xué)教育為契機(jī)，針對(duì)大學(xué)新生階段的教育。新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的**堂課，是大學(xué)生接受高等教育的開(kāi)端，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。本書(shū)根據(jù)大學(xué)新生特點(diǎn)和教育規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)行的教育制度、政策和規(guī)定，以大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活為主要內(nèi)容，旨在幫助大

本套叢書(shū)由高校小學(xué)教育專(zhuān)家王蕾博士及多位一線(xiàn)語(yǔ)文教師共同選編。內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開(kāi)。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多分享；少做題，多做讀書(shū)筆記。把閱讀

本套叢書(shū)內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開(kāi)。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多分享；少做題，多做讀書(shū)筆記。把閱讀課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去讀，尊重學(xué)生的感悟，讓兒童在

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)

本書(shū)由前言和九章組成，是配合立項(xiàng)課題《以禮文化構(gòu)建特色學(xué)校實(shí)踐》的系統(tǒng)化論述。內(nèi)容包括提出禮文化的背景，學(xué)校塑造禮文化的規(guī)劃，課題的申報(bào)立項(xiàng)情況，關(guān)于禮及禮文化的概念解構(gòu)，禮文化的環(huán)境營(yíng)造實(shí)踐、課程應(yīng)用、德育實(shí)踐、制度建設(shè)及行為活動(dòng)實(shí)踐，實(shí)踐禮文化取得的成果及課題結(jié)題報(bào)告。它體現(xiàn)在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校、促進(jìn)師生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展過(guò)

本書(shū)主要介紹新生入學(xué)教育，使大學(xué)生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)愛(ài)校意識(shí)和專(zhuān)業(yè)意識(shí)，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌迎接大學(xué)生活。本書(shū)適合高校學(xué)生。

本書(shū)講述了主要匯集了學(xué)校開(kāi)展全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題《核心問(wèn)題教學(xué)中的學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)DHA110242）過(guò)程中形成的課題組階段研究成果和老師們?cè)谡n題研究過(guò)程中形成的個(gè)人研究成果（教育教學(xué)論文、個(gè)案和交流教案）。書(shū)中內(nèi)容主要涉及對(duì)核心問(wèn)題教學(xué)、體驗(yàn)、深度體驗(yàn)、關(guān)聯(lián)體驗(yàn)的思考

《名校閱讀課主題閱讀》內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開(kāi)。每個(gè)分冊(cè)包括10個(gè)單元，選文覆蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，以及古今中外兒童文學(xué)名家名篇，力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多分享；少做題，多做讀書(shū)筆記，把閱讀課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去讀，

本套書(shū)專(zhuān)為0～5歲兒童開(kāi)展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語(yǔ)言、常識(shí)、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開(kāi)展孩子的早教活動(dòng)。本書(shū)為1~2歲親子早教，內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長(zhǎng)以周為單位，有計(jì)劃地對(duì)寶寶進(jìn)行早教活動(dòng)，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書(shū)對(duì)孩子進(jìn)行早教，能起到意想不到的效果!

本套叢書(shū)由高校小學(xué)教育專(zhuān)家王蕾博士及多位一線(xiàn)語(yǔ)文教師共同選編。內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開(kāi)。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話(huà)、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書(shū)；少講解，多分享；少做題，多做讀書(shū)筆記。把閱讀