本書(shū)采取定性與定量相結(jié)合的行動(dòng)研究方法和案例研究策略，以清華大學(xué)作為主案例，并以麻省理工學(xué)院、康奈爾大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、以色列希伯來(lái)大學(xué)、法國(guó)巴黎高等商學(xué)院等十余所大學(xué)為例進(jìn)行多案例比較研究，對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育的互動(dòng)發(fā)展進(jìn)行分析闡釋。在此基礎(chǔ)上，還選取18位清華大學(xué)的創(chuàng)業(yè)校友進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，以回溯性的視角分析創(chuàng)

本書(shū)旨在系統(tǒng)介紹我國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展背景，公布我國(guó)學(xué)位與研究生教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)年度改革重點(diǎn)與院校實(shí)踐的典型案例，介紹國(guó)外研究生教育發(fā)展趨勢(shì)與改革動(dòng)態(tài)。本書(shū)可為政府研究生教育規(guī)劃決策提供重要參考，為社會(huì)系統(tǒng)深入了解中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展提供全面信息，為研究生教育研究者提供有力支持。

以紅色家風(fēng)涵養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀研究

本書(shū)主要是作者在大學(xué)從事教育管理工作的實(shí)踐中關(guān)于學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)校文化建設(shè)方面一些探究記錄，共有44篇文章，分成上下兩編，上編是大學(xué)里的立德樹(shù)人，下編是大學(xué)里的以文化人。本書(shū)對(duì)當(dāng)下高等教育管理工作者如何堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有一定的借鑒意義。

本書(shū)聚焦初中生的創(chuàng)造力變現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程、國(guó)內(nèi)外知識(shí)觀研究的總體狀況、學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展和知識(shí)自主建構(gòu)研究的主要論題進(jìn)行文獻(xiàn)述評(píng)，進(jìn)而探尋其理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和知識(shí)的特征、創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)初中生創(chuàng)造力發(fā)展與知識(shí)自主建構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，探索出通過(guò)積極

本書(shū)通過(guò)對(duì)邊境9省（區(qū)）教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本的分析，以及對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、云南省、吉林省等4省（區(qū)）共23個(gè)邊境縣的實(shí)地調(diào)研，剖析邊境地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求及教育政策規(guī)劃的做法與經(jīng)驗(yàn)，并以教育政策生態(tài)學(xué)為理論依據(jù)，從生態(tài)環(huán)境生態(tài)鏈生態(tài)機(jī)制三個(gè)維度，初步構(gòu)建了邊境地區(qū)義務(wù)教育政策規(guī)劃研究的理論分析工具，

本書(shū)側(cè)重于科技評(píng)價(jià)問(wèn)題研究，以學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為主，兼顧科技評(píng)價(jià)應(yīng)用層面的問(wèn)題研究，主要涉及文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)、科學(xué)計(jì)量學(xué)、多屬性評(píng)價(jià)方法、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)等。本書(shū)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)量方法為應(yīng)用問(wèn)題服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究方法與研究對(duì)象的創(chuàng)新。本書(shū)豐富了文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)與科學(xué)計(jì)量學(xué)理論，推動(dòng)了多屬性評(píng)價(jià)方法的進(jìn)步，也是近年來(lái)科學(xué)學(xué)、情報(bào)學(xué)方法論的一部力

《中國(guó)方志館研究》是國(guó)家方志館主辦的社會(huì)科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)刊物，以廣大地方志工作者、相關(guān)學(xué)科專業(yè)師生及科研人員為主要讀者對(duì)象，注重理論性與實(shí)踐性相結(jié)合、微觀性與宏觀性相結(jié)合、探索性與指導(dǎo)性相結(jié)合，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究的同時(shí)，更加注重對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，尤其重視對(duì)方志學(xué)、方志館建設(shè)具有戰(zhàn)略性、前瞻性、重大現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性問(wèn)題的研究。本

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地）主辦的學(xué)術(shù)集刊，以中國(guó)傳播問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，在場(chǎng)地感知中國(guó)傳播的難點(diǎn)、疑點(diǎn)與熱點(diǎn)，創(chuàng)新重建交流與社會(huì)連接的傳播行動(dòng)，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進(jìn)而激活傳播創(chuàng)新的實(shí)踐與理論發(fā)展，紓解人類交流的困境與無(wú)奈。本書(shū)是集刊的本，由熱點(diǎn)研究、專題研究、鄉(xiāng)村傳

本書(shū)著力考察從早期報(bào)業(yè)全媒體化轉(zhuǎn)型到新型主流媒體建設(shè)，再到媒體深度融合及全媒體傳播體系建構(gòu)這一進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)探索軌跡、理念觀念轉(zhuǎn)換與戰(zhàn)略邏輯轉(zhuǎn)型。書(shū)中一方面，基于全媒體這一中國(guó)化的媒體融合概念，尋求更強(qiáng)大的理論詮釋力，謀劃更具前瞻性的戰(zhàn)略選擇，探索從結(jié)構(gòu)化融合模式到深度融合模式轉(zhuǎn)換的趨勢(shì)與規(guī)律；另一方面，從不同維度出發(fā)，

本書(shū)人工智能時(shí)代的新聞倫理與法規(guī)研究專欄，為讀者呈現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域研究進(jìn)展，刊發(fā)的主題包括人工智能的國(guó)際倫理原則、大數(shù)據(jù)倫理、機(jī)器新聞寫(xiě)作、社交機(jī)器人、算法新聞的倫理風(fēng)險(xiǎn)、人工智能新聞的法律問(wèn)題等；前沿觀察主要收錄當(dāng)今前沿學(xué)術(shù)研究成果，重點(diǎn)關(guān)注人工智能、新技術(shù)、新應(yīng)用帶來(lái)的輿論學(xué)和新聞傳播學(xué)變革；學(xué)術(shù)沙龍側(cè)重多層面、多角度的

以用戶為中心，是移動(dòng)互聯(lián)信息傳播的主要內(nèi)在邏輯。當(dāng)前，傳統(tǒng)媒體全力向新媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展，并試圖與社交媒體謀求深度融合，擴(kuò)大傳統(tǒng)媒體在新媒體平臺(tái)的傳播力和影響力。本書(shū)即是在這一邏輯框架下展開(kāi)的對(duì)中外主流媒體融合比較研究的一次嘗試。本書(shū)突出用戶的視角與心理特征，深入探究用戶在媒介融合發(fā)展中起到的作用，通過(guò)對(duì)新媒體用戶的心理行為

本書(shū)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等方法，對(duì)云南人口較少民族信息實(shí)踐進(jìn)行深入調(diào)研，通過(guò)質(zhì)性研究和量化研究的結(jié)合考察云南人口較少民族信息貧困的現(xiàn)狀、成因及多維減貧對(duì)策。書(shū)中通過(guò)四個(gè)階段的研究來(lái)系統(tǒng)考察云南人口較少民族信息貧困的現(xiàn)狀，識(shí)別其在信息實(shí)踐過(guò)程中可能存在的致貧因素，從國(guó)家、機(jī)構(gòu)及個(gè)人三個(gè)層面來(lái)探究云南人口較少民族信息貧困

本書(shū)是云南大學(xué)國(guó)家文化和旅游研究基地、云南省文化產(chǎn)業(yè)研究會(huì)協(xié)同麗江市委宣傳部、麗江市文化和旅游局共同研創(chuàng)的一項(xiàng)重要智庫(kù)成果，是國(guó)內(nèi)本聚焦文化產(chǎn)業(yè)特色發(fā)展典型地區(qū)的研究報(bào)告，也是對(duì)麗江文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一次系統(tǒng)梳理總結(jié)，更是對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)20年發(fā)展中出現(xiàn)的云南現(xiàn)象的一個(gè)強(qiáng)有力的麗江詮釋。書(shū)中從不同視角全面、系統(tǒng)、立體地呈現(xiàn)麗

本書(shū)以構(gòu)建山東文化發(fā)展新格局為主題，從文化傳承、行業(yè)發(fā)展、典型案例、地域文化、運(yùn)河文化等角度，全面總結(jié)十三五期間特別是2020年山東文化建設(shè)的實(shí)施成效，深刻分析山東文化發(fā)展面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)、不足，系統(tǒng)提出山東十四五時(shí)期構(gòu)建文化發(fā)展新格局的思路舉措，為山東文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)重大突破提供智力支持。

本書(shū)特稿收錄了第七屆世界文化發(fā)展論壇的會(huì)議論文，圍繞道德共識(shí)與人類共同價(jià)值構(gòu)建展開(kāi)討論；地域文化欄目收錄的三篇文章圍繞江陵岑氏家族的興衰，探討了江陵岑氏家族文本、岑參詩(shī)歌，以及岑參與江陵的關(guān)系；哲學(xué)與文化欄目以哲學(xué)闡釋文化現(xiàn)象，聚焦熊十力與唯識(shí)學(xué)的關(guān)系問(wèn)題，思考中華文化的行動(dòng)力，透視《楚辭》中的植物與民俗民風(fēng)、婚戀習(xí)俗

本書(shū)嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往、成長(zhǎng)和成才等方面可能遇到的主要心理問(wèn)題和困惑，精選出心理健康概述、生命教育、自我意識(shí)、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、戀愛(ài)與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對(duì)、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)共12章內(nèi)容。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重理

本書(shū)為教育信息化改革創(chuàng)新示范教材，即慕課版教材，各章主要內(nèi)容配備了以二維碼為載體的微課，并在人郵學(xué)院平臺(tái)上提供在線慕課，既拓寬了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的知識(shí)面，又極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 本書(shū)共10章，主要內(nèi)容包括第一章安全教育概述，第二章國(guó)家安全，第三章校園安全，第四章交通、旅游等安全，第五章人身、財(cái)產(chǎn)安全，第六章

本書(shū)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況，以《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》和《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，詳細(xì)講解大學(xué)生心理健康的有關(guān)知識(shí)。本書(shū)共12章，主要介紹了大學(xué)生心理困惑與心理咨詢、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、人際交往、戀愛(ài)心理與性心理、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)、網(wǎng)絡(luò)

本書(shū)圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)等內(nèi)容編寫(xiě)，對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書(shū)共10個(gè)模塊，模塊一主要講解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；模塊二至模塊四主要講解創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新成果等；模塊五至模塊九講解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，包括創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、