對于中小學校長來說，從經(jīng)驗治校到制度治校，再到文化治校，是一個持續(xù)學習和砥礪實踐的過程。中小學如何通過現(xiàn)代學校治理，挖掘?qū)W校文化內(nèi)生點，構(gòu)建學校價值觀體系、提煉學校的育人目標、重建課程體系，以體現(xiàn)學校獨特的價值追求和辦學風格呢？本書提供了相應的內(nèi)容與思路，可有效地幫助學校通過立根子（挖掘并確立學校的精神價值之原點）、定

在教育信息化2.0時代的背景下，智慧教學為提升教育教學質(zhì)量打開了一扇門，但如何通過信息技術(shù)與教育教學的深度融合發(fā)展實現(xiàn)對以學生為中心的智慧教學路徑的構(gòu)建這條門外的路亟待鋪設，只有掃平智慧教學路徑構(gòu)建的現(xiàn)實問題，才有可能打造出教育新時代下的教育新生態(tài)。本書原創(chuàng)的3P交互嚙合式智慧教學改革模型可以為智慧教學改革提供框架性的

本選題為國家社科基金青年項目研究成果。本研究主要內(nèi)容共分為4個部分：第一部分緒論，主要對研究依據(jù)、研究目的與意義、文獻綜述、研究對象、方法和研究思路進行了梳理-第二部分學校體育政策執(zhí)行的理論研究，主要從學校體育政策執(zhí)行的概念、功能、作用-不同時期我國學校體育政策法規(guī)的數(shù)量變化、內(nèi)容變遷、特征等進行了系統(tǒng)分析，探討學校體

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。大學生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設、開展相關(guān)教學改革探索尤為重要，既有助于保障大學生掌握扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，也有助于大學生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

本選題為國家社科基金教育學一般項目。主要內(nèi)容為：一部高等教育人才培養(yǎng)史有半部是人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新史。人才培養(yǎng)有“主流教育”和“非主流教育”兩條線，為培養(yǎng)“好”人才，中國政府、高校、社會以“非主流教育”探索人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是跨學科教育，有別于專業(yè)教育但又以專業(yè)教育為基礎，采用跨學科的手段、方法培養(yǎng)具有一

本書主要包括以下五個方面的內(nèi)容：（1）系統(tǒng)地研究了留守兒童學習成績、教育期望、心理健康和教育投入等問題，從社會網(wǎng)絡角度探討留守兒童社交行為，以及留守兒童的霸凌問題；（2）將曾經(jīng)留守兒童視為一個群體，與非留守兒童和留守兒童進行比較研究；（3）使用中國流動人口動態(tài)監(jiān)測調(diào)查數(shù)據(jù)，提出了定義二代流動兒童回流的新方法；（4）關(guān)注

本書共9章，緒論部分主要闡述學前教育學的研究對象和任務以及學習學前教育學的方法；第一章主要講述學前教育的含義、意義和原則，學前教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，現(xiàn)代學前教育的發(fā)展趨勢，以及學前教育與經(jīng)濟、政治、文化的關(guān)系等；第二章結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》，充分論述了學前教育目標與內(nèi)容、五大領(lǐng)域的教育目標與內(nèi)容；第三章從學

本書立足食品科學與工程類人才培養(yǎng)需求，強化課程育人導向，按照“充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源”的工作要求，深入發(fā)掘和提煉食品類課程所蘊含的思政要素和德育功能，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，提高課堂教學質(zhì)量，提升育人成效，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。本書在食品科

超有效圖解小學生英語——基礎知識+專項訓練

兒童學習數(shù)學，掌握正確的數(shù)學概念比學會寫算技巧更為重要。書中以5~7歲兒童的智力發(fā)展和學習能力為主線，按照12個數(shù)學范疇：分類、配對、圖形、顏色、比較、空間、時間、排列、量度、圖表、數(shù)量與數(shù)字、運算進行系統(tǒng)編排，用繪本的形式穿插啟蒙練習，讓兒童學習觀察、分析、理解和判斷，從而建立完整而扎實的數(shù)學基礎。孩子對于數(shù)學的認知

本書分4部分、17篇文章，分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時，更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段，并為未來打好堅實的

本書分4部分、20篇文章，分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時，更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段，并為未來打好堅實的

本書分4部分，分別為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助讀者更高效地學習和掌握知識的同時，更多的是傳授讀者可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助讀者有成效地完成人生中的重要學習階段，并為未來打好堅實的基礎。

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本書共17篇文章，分為學習習慣篇、學習方法篇、備考攻略篇以及初銜高秘訣篇4個部分，內(nèi)容全面，既有大局視角的整體方法論，也有具體到單項題型、單項學科技能的學習秘訣。本書在幫助大家更高效地學習和掌握知識的同時，更多的是傳授大家可持續(xù)的學習力的培養(yǎng)方法，希望陪伴并幫助大家有成效地完成人生中的重要學習階段，并為未來打好堅實的基

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對高中生健康成長的重要興，讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學工作的教育者認識到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機組成部分，從而讓學生、家長和教育者們關(guān)注當下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生

在內(nèi)容上，本書共十一章，分別是小學課程與教學、小學教師與學生、小學教學主客體、小學教學利益、小學教學目標、小學教學原則、小學教學時空、小學教學方法、小學教學懲戒、小學教學藝術(shù)和小學教學反思；在結(jié)構(gòu)上，本書并未沿襲課程與教學論教學用書和學術(shù)著作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重在結(jié)合時代發(fā)展要求和小學教育教學實踐的熱點和主要矛盾，討論一些小

這本文集是北方工業(yè)大學在新時代深入落實立德樹人根本任務的大背景下，積極構(gòu)建高校思想政治工作體系，不斷推動思想政治工作改革創(chuàng)新，形成的理論和實踐成果，在編寫的過程中突出展現(xiàn)了實踐案例和經(jīng)驗總結(jié)。本書通過學生黨建與思想教育、學風建設與學生管理、家庭經(jīng)濟困難學生資助、就業(yè)指導與社會實踐、學生教育與輔導員工作五個部分的34篇文

本書收錄了山東管理學院在"大思政課建設過程中的一系列成果，是對學校思政教育工作的探索和經(jīng)驗總結(jié)。本書內(nèi)容分理論探索、實踐育人、管理服務、特色經(jīng)驗四個篇目。理論探索篇收錄從不同層次、不同角度圍繞思政工作進行的研究成果。實踐育人篇收錄在開展教育實踐活動方面形成的實踐和研究成果。管理服務篇收錄在學生管理服務、就業(yè)指導、第二課

本書為提高篇，介紹了方框圖、線段圖、面積圖、列表、容斥圖、思維導圖、幾何圖形、扇形圖、條形圖、折線圖和蝴蝶圖這11種畫圖方法，給孩子講解數(shù)學難題，甚至是奧數(shù)難題，同時幫助孩子建立數(shù)形結(jié)合思維與建模思維，提高孩子的數(shù)學應用能力與跨學科學習能力。