離散數(shù)學是一門數(shù)學課程，研究的是離散數(shù)學對象的結構與性質。相比而言，連續(xù)數(shù)學則研究連續(xù)數(shù)學對象的結構與性質。幾千年來，連續(xù)數(shù)學一直是數(shù)學的主流，相比而言，離散數(shù)學則顯得有些冷清。從上世紀中葉開始，這種情況發(fā)生了很大的改變。1946年，世界上第一臺存儲程序電子計算機問世，這標志著人類從此進入了信息社會。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云

本書是一本順應時代要求、合乎大學生心理健康發(fā)展需要的大學生心理健康教材，立足于分析大學生心理健康的表現(xiàn)及其發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)并完善大學生的心理素質，既有心理學理論知識的闡釋，又有生動、真實的大學生心理個案分析。本書共八個模塊，主要包括：大學生心理健康新觀念、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生的人格發(fā)展、大學生的情緒管理、大學生

本書從用戶生成內容的新型網(wǎng)絡環(huán)境入手，側重介紹網(wǎng)絡信息的模式識別及可信測度的新技術、新方法。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境相比，基于用戶生成內容的網(wǎng)絡信息具有多源異構、異質關聯(lián)及層次嵌套等特點。本書從以下方面展開介紹:網(wǎng)絡信息的主題挖掘及關聯(lián)挖掘；網(wǎng)絡信息的概率性可信測度及語義性可信測度。

數(shù)據(jù)密集型科學范式的發(fā)展，促使科學研究的交互關聯(lián)日益復雜，衍生的知識網(wǎng)絡更加錯綜。學科知識網(wǎng)絡體現(xiàn)著知識單元節(jié)點之間各種顯在或者隱含關系的連接狀態(tài)及程度，反映出科學活動要素相互作用的特點和規(guī)律。為了不斷完善學科知識網(wǎng)絡理論和應用體系，并為科學預測與知識服務提供更加豐富的方法論支撐，本書圍繞著整合主題的學科知識網(wǎng)絡構建與

一群來自五湖四海的中國教師，要在首都北京建設一所全新的世界一流中學。從一紙批文到一座校園，從招收第一批學生到獲得國際學校聯(lián)盟(CIS)認證，“給學生**的教育”成為他們身土背負的巨大期待與壓力。這場教育史上富有雄心的遠征，值得被記錄!《BR》為此，作者深入學校，歷時半年，查閱了大量原始資料，采訪了數(shù)十位師生，忠實記錄了

課堂錄像是教師教學觀察、分析、反思與促進專業(yè)發(fā)展的重要工具。本書從教育現(xiàn)象學視角，構建了課堂錄像分析的理論框架，開發(fā)了課堂錄像觀察分析的工具，并請60多位在職教師進行了驗證使用，提煉了錄像亮點片段并提出了錄像資源庫的構想。在此基礎上，本書探索運用錄像亮點片段進行賞析式校本教研的新模式，在兩所小學的校本教研活動中進行了案

公共文化服務是現(xiàn)代政府的重要公共服務職能之一，客觀、科學地評價公共文化服務的效能對于推進文化建設具有重要的意義。本書結合我國公共文化服務的發(fā)展特點，在剖析公共文化服務效能內涵的基礎上，結合績效評價的“4E模型”，即經(jīng)濟性（economy）、效率（efficiency）、效益（effectiveness）和公平（equi

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會報告中指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。傳統(tǒng)的人事管理工作模式已不能滿足當前一流大學和一流學科建設與發(fā)展的需要。積極探索和建立適應“雙一流”建設的人力資源管理制度和人才發(fā)展體系勢在必行，其中，人力資源管理與服務信息化建設是提高高校人力資源管理水平的重要途徑

本書通過梳理有關高等教育質量管理理論、標準化理論、評價學理論、公共政策分析理論等，構建出高等教育質量標準體系評價的基本理論分析框架，綜合運用多種研究方法，對高等教育質量標準體系評價與創(chuàng)新路徑進行了較為系統(tǒng)的研究，界定了高等教育質量標準體系及其評價的內涵、特征和功能，創(chuàng)新性地提出了高等教育質量標準化三階段模型和高等教育質

本書是電子信息領域“藍皮書”系列,每年一冊公開出版，旨在通過對世界信息與電子領域年度科技發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢研究，突出展現(xiàn)年度重要科技突破、重要產業(yè)成果以及發(fā)展動態(tài)，準確把握信息與電子領域綜合發(fā)展態(tài)勢，為國家和社會科技創(chuàng)新發(fā)展提供助力。“藍皮書”2017延續(xù)了“藍皮書”2016研究內容和撰寫風格，全書分“總論”和13個“專題

地方高校教師學術職業(yè)分化突出地反映了大學教師學術職業(yè)分化的主要矛盾和核心問題。當前，正在推進的地方本科院校轉型發(fā)展，是我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主題之一，并為大學教師學術職業(yè)分化提供了新的實踐背景。《BR》本書以大學再學術化理論為觀照，以當下我國高等教育轉型發(fā)展為現(xiàn)實背景，以地方高校教師的學術職業(yè)意識、行為為主要對象，

《信息系統(tǒng)學報》是我國信息系統(tǒng)科學研究領域的**專門學術出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學報》倡導學術研究的科學精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領域中的理論和應用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領域中應用科學嚴謹?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究成果，并在國際學術界產生影響。其

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，技術支撐的教與學日益常態(tài)化，人類的認知規(guī)律、教學的交互規(guī)律及知識生產和進化規(guī)律正發(fā)生重要的變化。對過程性學習數(shù)據(jù)進行評價、發(fā)現(xiàn)學習者行為習慣的規(guī)律、預測學習者反應及提供及時反饋的學習分析日益受到重視。學習分析的“引人入勝”之處在于能夠對教育行為進行更直接的干預。與此同時，學習分析又依賴對學習現(xiàn)象本身的

本書在概述我國標準化工作和我國IT領域標準制定工作程序以及國內外IT領域標準化技術組織的基礎上，著重介紹了信息技術領域標準化工作的國內外最新進展情況，匯集了信息技術領域已制定和近期正在制定的最新國內國際標準、相關的法律法規(guī)文件及國際專利政策和標準中吸納專利的統(tǒng)計資料。

本書結合物理學的發(fā)展，用通俗的語言介紹了新舊科學觀的轉變以及現(xiàn)代科學觀的基本內容。根據(jù)現(xiàn)代科學觀，由于實驗不能絕對地驗證理論，科學也并不只是關于經(jīng)驗的計算，所以科學不是發(fā)現(xiàn)而是構建的，其中必然包含著認識主體的因素。由此，作者提出了二維科學觀，認為科學是人與自然界的相互作用。根據(jù)二維科學觀，新的理論之所以能夠取代舊的理論

本書是針對大學生思想品德教育針對性、實效性與科學性而提出的一種實施大學生思想品德教育的新理念與新的實踐模式。本書突出強調立足于個體思想品德的主體實踐性，尊重思想品德形成的內在規(guī)律，從而實現(xiàn)個體在思想品德實踐中的自覺性，達到思想品德教育尊重情境中的情感體驗、尊重道德認知的價值引導和突出實踐中的觀念創(chuàng)新。

本書以現(xiàn)代體育產業(yè)為核心，主要對其優(yōu)化管理進行研究，內容涵蓋了體育產業(yè)經(jīng)營管理的理論分析、結構優(yōu)化、資源的開發(fā)與利用、政策的優(yōu)化管理、競技體育產業(yè)、休閑體育產業(yè)以及與體育相關聯(lián)的市場行業(yè)（如體育用品業(yè)、體育傳媒業(yè)、體育廣告業(yè)等）的優(yōu)化管理。

改革中的中國天然氣市場回顧與展望

1803年出版的《學術研究方法論》記錄了謝林1802年夏季學期在耶拿大學的講授課內容。這門課程獲得了空前的成功和關注，謝林從他的“同一性哲學”立場出發(fā)，不僅闡發(fā)了“科學的整全性”“理論與實踐的統(tǒng)一”“哲學的本質”等經(jīng)典哲學問題，而且深入討論了學術機構的“科學使命和道德使命”以及學術機構內部的各門科學之間的有機關系。這些

本書以體育教學為對象，通過多方面、多方面的角度對體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展進行了詳細的研究，涉及社會轉型過程成大學生體質健康問題、體育課程教學、體育教學方法、體育教學模式等內容，并在此基礎中，重點針對現(xiàn)代排球運動項目的具體理論與指導實踐進行了論述，主要包括現(xiàn)代排球運動的演變與發(fā)展、排球運動技戰(zhàn)術教學以及排球的體能與素質培養(yǎng)