本圖譜精選428幅包括各種病變的肉眼和鏡下圖像，內(nèi)容分為總論和各論兩部分�？傉搱D譜共151幅，其中包括細胞和組織的適應與損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥和腫瘤的病變。各論圖譜共277幅，其中包括心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、淋巴造血系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)及傳染病的常見病理變化及其特點。

本教材是“高職高專數(shù)字化課程建設配套教材”之一。其涵蓋病理學的內(nèi)容，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸規(guī)律和機制，將病理解剖學和病理生理學內(nèi)容根據(jù)知識的銜接性進行有機整合。全書共十九章，包括總論和各論兩部分，總論為第一～十三章，主要講述各種疾病的共同規(guī)律；各論為第十四～十九章，講述不同系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。

《病理生理學思維導圖學習指導》共有14章，包括疾病概論、疾病病理過程和器官病理生理學等病理生理學重點講述的內(nèi)容。本書按照《病理生理學》教材的主要內(nèi)容編寫了學習要求與主要內(nèi)容、章節(jié)知識點思維導圖和復習思考題，幫助讀者對章節(jié)內(nèi)容進行整理和總結，供學習者對本章節(jié)內(nèi)容進行復習。復習思考題共分為三部分：選擇題、判斷題和問答題。其

本病理學實習指導包括病理學總論、各論和臨床病理病案討論，每次實習課教學內(nèi)容為病理切片觀察、病理大體標本觀察和病案討論。本實習指導的編寫按全國高等醫(yī)學教育臨床、口腔、護理等專業(yè)5+3病理學教學大綱，結合培養(yǎng)本科應用型人才要求進行編寫。本教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，對每張病理切片和每個大體標本病變觀察有詳細說明，并對每張切片、

《病理學學習指導》參照現(xiàn)行《病理學》教材編排方式，以章為序進行編排，共分十七章。每章包含目的要求、教材精要、強化訓練題、參考答案等4個部分。強化訓練題的題型多樣，題量豐富、內(nèi)容覆蓋面廣。在教材精要中的重要名詞和強化訓練題中的名詞解釋都將其英文列出，使學生對專業(yè)英語有一個初步的了解。

《病理學實驗指導與能力訓練》以培養(yǎng)職業(yè)能力為根本，結合臨床崗位需求，以“工學結合”為導向，以培養(yǎng)學生的動手能力、綜合能力、臨床思維能力為目的，可操作性強。根據(jù)實踐學習的特點，《病理學實驗指導與能力訓練》分為“實驗指導”、“實驗報告”和“練習題”三方面的內(nèi)容。實驗指導部分包括13個實驗項目。實驗項目中包括“大體標本觀察”

《病理學實驗指導》第3版是按照全國高等中醫(yī)院校病理學教學大綱的要求編寫的，在第2版基礎上進行修訂，立足于中醫(yī)藥院校教學特點，致力于精選內(nèi)容，引用成熟可靠、“簡”“便”“廉”的實驗項目。《病理學實驗指導（第3版）》包括實驗須知、病理學實驗基本技能、病理形態(tài)學實驗、病理生理學實驗及臨床病理案例討論等五個部分�！恫±韺W實驗指

本教材將是在總結醫(yī)藥院校本科物理化學課程多年教學經(jīng)驗的基礎上編寫而成，可供理論課教學時數(shù)在54～72學時的制藥工程、中藥制藥、藥物制劑學、藥學、中藥學等專業(yè)及相關藥學類專業(yè)本科學生學習《物理化學》使用。

本書分為兩篇。上篇為實驗，包括病理學實驗和病理生理學實驗兩部分。實驗內(nèi)容包括目的要求、實驗材料、實驗內(nèi)容、病例討論等。在每一個實驗中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為學習指導，主要涉及病理學與病理生理學練習題。

全書分為總論和各論兩部分，共計29章。上篇主要介紹疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的一般規(guī)律，細胞和組織的適應、損傷和修復，局部血液循環(huán)障礙，細胞信號轉(zhuǎn)導系統(tǒng)與疾病，細胞凋亡與疾病，黏附分子與疾病，應激與疾病，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，水腫，缺氧，彌散性血管內(nèi)凝血，休克，炎癥，發(fā)熱，免疫功能異常與免疫性疾病，腫瘤

《病理生理學（第二版）》共分四篇，第一篇病理生理學概論，重點介紹了病理生理學發(fā)展簡史、疾病相關的基本概念和人類疾病發(fā)病機制概論；第二篇穩(wěn)態(tài)理論與基本病理過程，主要介紹了穩(wěn)態(tài)與疾病的關系，穩(wěn)態(tài)失衡后的十種基本病理過程，包括水、電解質(zhì)、酸堿、氧、體溫、休克、凝血調(diào)節(jié)、缺血-再灌注、內(nèi)分泌激素、增殖性退行性疾�。坏谌�篇應激與

《病理學基礎》分為總論和各論兩部分：總論講述疾病的普遍規(guī)律，是許多疾病所共有的病理變化；各論講述各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應中等衛(wèi)生職業(yè)學校教學和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，以案例為先導，引出教學內(nèi)容，教材更注重病理學知識與臨床實踐以及執(zhí)業(yè)考試相銜接。非正文部分包括：考點提示、鏈接/護考鏈接、案例分析等相關內(nèi)容

本書為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，講述疾病的普遍規(guī)律，許多疾病共有的病理變化；各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應中等衛(wèi)生職業(yè)學校教學和護士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，幫助學生復習，加深理解，把握教材的重點、難點，檢驗學習效果，本書以案例為先導，引出教學內(nèi)容，設有知識鏈接、考點、小結、案例分析、目標檢測等欄目。

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論和知識、技能，使學生在知識結構和能力結構方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論和知識、技能，使學生在知識結

本書在內(nèi)容編排上突出常見病與多發(fā)病的介紹，強調(diào)疾病基本病理變化與臨床表現(xiàn)的聯(lián)系。以每章前的學習要點詮釋教學大綱的基本要求和學習重點，章節(jié)內(nèi)設立重點提示，提醒或詮釋課程的學習要點、難點及學習技巧，章末以討論與思考鞏固知識點。

《病理學基礎學習指導（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》共分16章，每章由兩大部分構成：提煉精華，突顯考點；鞏固練習，決勝考場。以此幫助學生復習，加深理解，把握教材的重點、難點，檢驗學習效果。 《病理學基礎學習指導（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》理論聯(lián)系實際，具有較強的實用性、科學性和目的性，適合于醫(yī)學院

本教材以衛(wèi)生部本科護理學類專業(yè)教學內(nèi)容為基礎，以培養(yǎng)學生自主學習能力為目標，以學生自學與課上討論相結合、課堂講授與網(wǎng)絡輔助教學相結合為教學策略，以多樣化教學手段和信息呈現(xiàn)方式以及開放式學習為教學方法，為學生提供更多自主思考和探索的空間。教材突出助學、導學功能。每章有預習提示、課堂討論題目，章節(jié)后附有形成性考核題目。

Thispracticemainlyfocusesonmorphologicalchanges,whicharestructuralalterationsinducedincellsandtissues.Thesechangesintheorganinfluencethenormalfunctionoftheorgan

內(nèi)容包括實驗目的、實驗材料、實驗內(nèi)容或步驟、復習思考題等，并附有教學大綱。主要對應《病理學》課程的每一章節(jié)，對實驗課的病理標本和病理切片的病理形態(tài)進行描述。指導學生實驗課中對病理材料進行觀察。全書共分為16章，其中前5章為病理學總論部分，后11章為各系統(tǒng)疾病病理改變。每章后還附有部分重點內(nèi)容的思考題和討論病例，同時附有

本課程是護理及相關專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設置，以常見病和多發(fā)病為主要內(nèi)容，介紹了病理學與病理生理學知識，從形態(tài)結構上和功能代謝上研究疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。本書共分十一章，內(nèi)容包括總論和各論兩部分，總論包括緒論、細胞和組織的損傷與修復、局部血液循環(huán)功能障礙、炎癥、腫瘤。各論包括呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、消