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本書首先探索了教師教育者專業(yè)實踐的經驗、理解和信仰，以及工作的職責，不斷變革的教育政策對教師教育者的機會和挑戰(zhàn)是什么？如何重構專業(yè)身份認同，教師教育者專業(yè)身份認同的特點是什么？然后，基于第三空間理念，在共同學習的模式里探索教師教育者的專業(yè)發(fā)展。共同體學習已經證明是支持教師專業(yè)發(fā)展和變化的主要途徑，但很少運用到教師教育者

科學計量學是利用量化方法和手段科學研究活動特征，真計量結果可以支撐相關料技政策問題�！犊萍颊�策研究之科學計量學方法》系統(tǒng)地論述了科學計量學的發(fā)展和基本原理與規(guī)律，論述了科學計量學在科技競爭力分析，科學結構和演化，科學合作、科學與技術的關系等方面的應用，系統(tǒng)地闡明了不固應用中的指標體系與方法：專門論述了基于科學計量圖譜方

《基于范式論批判的中國方案學發(fā)展研究》在批判性審視范式理論和中國檔案學范式論研究成果的基礎上，借鑒中國社會科學范式論研究的經驗和教訓，在充分把握學科發(fā)展脈絡和現狀的前提下，得出目前的中國檔案學范式尚未形成、學科仍處于前科學時期的多范例科學階段的結論。在此基礎上，《基于范式論批判的中國方案學發(fā)展研究》對前科學時期中國檔案

《大學體育與健康教程》根據教育部印發(fā)的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》的要求編寫，指導思想明確，內容安排合理，符合當前高等學校公共體育課教學特點�！洞髮W體育與健康教程》將體育、文化、健康、傳統(tǒng)養(yǎng)生進行有機融合，主要涉及體育與健康的基本知識，以及多種

本書以學習科學理論、教育技術學理論和角色理論為基礎，在計算機支持的協作學習（CSCL）的相關研究和實踐的基礎上，以CSCL協作角色為視角，從理論、方法、技術與實踐等方面進行研究，分析協作學習角色、角色性質及角色之間的依賴關系，建構CSCL協作角色的理論與模型框架。在此基礎上，開發(fā)了可視化CSCL協作角色分析工具，結合教

《大學體育與健康教程》共設計二十一章。前七章為理論篇，主要針對體育與健康、體育教育、運動人體的科學基礎、體育的文化基礎等相關內容進行了簡單介紹。第八章至第二十一章為各運動項目教學的內容，詳細介紹了常見的各種球類運動、健美操、瑜伽、體操、田徑運動等，并對近年流行的休閑運動進行了介紹�！洞髮W體育與健康教程》具

為了進一步促進高校學術期刊編輯同行間的學術交流，展現四川省學術期刊的辦刊水平，不斷提升編輯的業(yè)務能力，2016年10月，由四川省高等學校學報研究會發(fā)起，西南石油大學學報中心具體承辦了以"科技創(chuàng)新驅動，學術期刊先行"為主題的編輯類研究論文征集活動。本書薈萃了本次征文活動遴選出的55篇優(yōu)秀論文。這些論文共包括編輯工程、期刊

根據2011年教育部辦公廳下發(fā)的《普通高等學校學生心理健康課程教學基本要求》，我們在編寫主教材《大學生心理健康教育》之時，重點考慮了本門課程的指導性和實踐性，結合多年來心理健康教育的實踐經驗，特意編寫本手冊作為與主教材相配套的輔助性學習手冊，以用于課堂練習和課后訓練，期望通過這一配套手冊能夠幫助廣大學生進一步地加深對理

隨著全球范圍內高等教育規(guī)模的擴張，大學生學業(yè)成就評價成為高等教育質量評價的核心內容所在，關注大學生學業(yè)發(fā)展、提升高等教育人才培養(yǎng)質量，已成為世界性發(fā)展趨勢�！睹褡逶盒４髮W生學業(yè)發(fā)展研究》旨在通過對我國民族院校大學生學習的投入性研究、適應性研究、有效性研究和資助政策對民族院校貧困生學業(yè)的影響，以及發(fā)達國家大學生學業(yè)指導的

《中國特色民族教育理論體系研究》以“整體研究”為視角將中國特色民族教育理論的宏觀體系和內容體系結合起來研究，從中國特色民族教育理論體系的理論基礎和內涵、中國特色民族教育目的論、中國特色民族教育功能論、中國特色民族教育發(fā)展論等方面展現中國特色民族教育理論體系全貌。并對中國特色民族教育理論的基本理論范疇和發(fā)展規(guī)律進行總結。

本書以西南科技大學地質工程專業(yè)作為研究對象，運用校企合作模式和CDIO工程教育模式理念，對地質工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出改革和實踐方案。共分七部分：*部分為緒論。主要介紹本文的研究背景、研究意義、文獻綜述、研究方法和研究內容、相關概念。第二部分為校企合作理論與實踐。主要介紹校企合作的理念、現狀與趨勢；國內外校企合作案例的

《高校分類標準的構建及實證研究》試從一個視角（思路）對高校分類進行標準設計和實證研究。以高校社會職能理論為基礎，構建高校主分類指標體系；提出高校學科占有度、學科均衡度和學科綜合性系數的計量指標與計算方法，從高校所擁有的博士學科、碩士學科和本�？迫齻�層次計算高校學科綜合性系數來綜合考察高校的學科整體綜合性，進而把主分類結

鑒于當今社會各界對安全教育越來越重視，我們組織編寫了本教材。本教材共八章，分別是：生命安全與體育運動，體育生命安全教學目標與內容，體育運動與生活安全教育，正當防衛(wèi)教育與訓練，野外生存與營救技能，突發(fā)事件的應急逃生與預防，意外傷害急救方法，運動損傷的預防與應急處理。書中圖文并茂、案例豐富，便于讀者理解及掌握所學內容。

教育政策是教育政策主體在一定時期內為實現特定教育目標而制定的行動準則或行動規(guī)范，教育政策既具有導向功能、控制功能，也具有協調功能、象征功能，具有合法性、權威性、政治性、價值性、目的性等特征。《基于共詞可視化的教育政策基本問題研究30年1985-2005》試圖在共詞分析的基礎上，利用知識圖譜分析方法，對中國教育政策的基本

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《高職院校辦學模式改革》運用教育基本規(guī)律，特別是外部關系規(guī)律，研究高職教育的改革發(fā)展。從理論、政策和實踐三個維度，對改革開放以來我國高等職業(yè)院校辦學模式改革的發(fā)展規(guī)律、模式類型、實踐經驗進行深入分析，既肯定已取得的成就，也實事求是地指出已經存在和可能出現的問題，并有針對性地提出對策建議。

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