怎樣才能成長(zhǎng)為一個(gè)男孩？本套書(shū)從各個(gè)角度全面、系統(tǒng)地介紹男孩成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的方方面面的問(wèn)題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學(xué)習(xí)、如何培養(yǎng)自己的信心，如何贏得更多的朋友，如何從現(xiàn)在開(kāi)始就了解理財(cái)，等等。通過(guò)各方面的知識(shí)點(diǎn)撥，男孩了解到自己所應(yīng)該完善的方方面面，從而把自己有意識(shí)地培養(yǎng)成一個(gè)完美、、受人歡迎的

本書(shū)是陜西省蒲城縣上王鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)校校志。本書(shū)在對(duì)陜西省渭南市蒲城縣上王鎮(zhèn)初中學(xué)的概況進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，按歷時(shí)過(guò)程對(duì)該校的發(fā)展歷程和歷史沿革進(jìn)行了詳細(xì)描述，對(duì)歷任校長(zhǎng)進(jìn)行了介紹，也有相關(guān)校友對(duì)該校的回憶性文章。

本書(shū)由數(shù)學(xué)篇、物理篇、化學(xué)篇三部分組成，共十一章。內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)對(duì)分課堂的理論背景；對(duì)分課堂教學(xué)案例；對(duì)分作業(yè)；物理對(duì)分課堂的理論背景；高中物理對(duì)分課堂教學(xué)模式等。

21世紀(jì)以來(lái)，資本、思想、人、商品、服務(wù)的自由流動(dòng)愈發(fā)頻繁，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的相互作用、交換和融合也日益凸顯。全球化給體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，在此背景下，研究體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義�！秶�(guó)際體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》一書(shū)撰寫(xiě)目的是編譯、分析和比較選定的主要經(jīng)濟(jì)體和體育發(fā)展驅(qū)動(dòng)力條件下體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。共選定11個(gè)國(guó)家，其中中國(guó)

本書(shū)簡(jiǎn)要介紹門(mén)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、并詳細(xì)介紹基本動(dòng)作、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)與布局。

本書(shū)對(duì)現(xiàn)代羽毛球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作簡(jiǎn)單介紹，如羽毛球運(yùn)動(dòng)特征、羽毛球運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)、世界羽毛球重大賽事等，并向讀者闡述如何選擇羽毛球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材及相關(guān)裝備等。此外，本書(shū)著重介紹羽毛球運(yùn)動(dòng)基本動(dòng)作技術(shù)，還包括運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的損傷以及緊急處理及預(yù)防方法等。

本書(shū)首先介紹初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)、目前主要的教學(xué)法、常規(guī)課堂模式及課改實(shí)踐，描述教學(xué)過(guò)程中的重要問(wèn)題和困惑，隨后通過(guò)案例介紹對(duì)分課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施方法，最后分析主要教學(xué)環(huán)節(jié)，如備課、教案設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、作業(yè)等的操作要點(diǎn)，展示教學(xué)效果，幫助一線(xiàn)初中英語(yǔ)教師迅速、有效地掌握對(duì)分課堂教學(xué)法。

孩子擁有一定的詞匯量，可以流利得表達(dá)自己的意思了，但很多爸爸媽媽卻發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始不愿意表達(dá)自己真實(shí)的想法了，因此，很多父母焦慮于越來(lái)越不知道孩子在想些什么，需要什么，擁有哪方面的獨(dú)特能力。如何讓孩子開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)自己的內(nèi)心，樂(lè)于與父母交流呢？作者阿涌叔叔長(zhǎng)期從事體驗(yàn)式教育工作，他對(duì)如何培養(yǎng)和提升孩子的表達(dá)能力有自己獨(dú)特的

本書(shū)立足整體分析把握，旨在為新時(shí)期高校科研管理審計(jì)服務(wù)，促進(jìn)完善內(nèi)部控制建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)化科研管理體制機(jī)制。全書(shū)分為七個(gè)部分：緒論、科研管理內(nèi)部控制實(shí)務(wù)、科研管理審計(jì)實(shí)務(wù)、科研管理審計(jì)案例及點(diǎn)評(píng)、科研經(jīng)費(fèi)案件及點(diǎn)評(píng)、高校內(nèi)部科研管理制度、國(guó)家科研管理法規(guī)。

知識(shí)獲取方式時(shí)代，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。即教師除了"傳道、授業(yè)、解惑"之外，還應(yīng)該掌握"先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、新的教育理念和教學(xué)方法"才能適用培養(yǎng)現(xiàn)代青年人的要求。因此，本書(shū)緊緊圍繞教學(xué)的3個(gè)基本問(wèn)題（即：成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展）、3個(gè)知識(shí)獲取途徑（即：教師、書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)）、6個(gè)維度（即：教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)

首先，我們介紹了一種時(shí)效性敏感的個(gè)性化查詢(xún)推薦方法，該方法將用戶(hù)查詢(xún)的時(shí)效性因素和個(gè)性化偏好因素同時(shí)考慮，提出了一種查詢(xún)推薦混合模型。其次，基于排序?qū)W習(xí)算法，通過(guò)提取查詢(xún)短語(yǔ)的語(yǔ)義特征和本質(zhì)同源特征，構(gòu)建了一組基于機(jī)器學(xué)習(xí)的查詢(xún)推薦模型，將不同來(lái)源的特征嵌入推薦模型，使得查詢(xún)推薦方法能夠挖掘相似查詢(xún)短語(yǔ)和語(yǔ)義相關(guān)性等信

《虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的新型構(gòu)建與能力測(cè)評(píng)模式》致力于探討新的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建及能力測(cè)評(píng)模式，旨在提升個(gè)性化、交互性教學(xué)效果�！短摂M學(xué)習(xí)社區(qū)的新型構(gòu)建與能力測(cè)評(píng)模式》共分為8章，在第1、2章中對(duì)研究意義、研究?jī)?nèi)容、研究背景等進(jìn)行概述；第3-6章基于對(duì)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為，分別介紹如何進(jìn)行面向虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的社區(qū)分組、個(gè)性化教學(xué)策

《灰色系統(tǒng)叢書(shū)：產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)型模式研究》較系統(tǒng)地研究產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)型模式，具體主要包括以下八個(gè)方面：緒論、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的基本理論方法、我國(guó)高�？萍嫉霓D(zhuǎn)化現(xiàn)狀及制約機(jī)制分析、基于協(xié)同創(chuàng)新鏈的產(chǎn)學(xué)研知識(shí)流轉(zhuǎn)機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)型管理模式及運(yùn)行機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)交流及演化機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同

《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索（第2版）》是在吸收和消化大量醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索理論和實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上，參考同類(lèi)教科書(shū)編寫(xiě)而成的。內(nèi)容主要有文獻(xiàn)檢索和圖書(shū)館利用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的介紹。教材精選生物醫(yī)學(xué)和藥學(xué)領(lǐng)域具有代表性的重要數(shù)據(jù)庫(kù)、檢索系統(tǒng)進(jìn)行重點(diǎn)介紹和解讀。為適應(yīng)軍醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)的特殊需要，在同類(lèi)教材的基礎(chǔ)上特別

《信息生態(tài)理論與應(yīng)用》共分十三章，內(nèi)容包括信息生態(tài)理論基礎(chǔ)、信息生態(tài)系統(tǒng)理論、信息生態(tài)位理論、信息生態(tài)鏈理論、企業(yè)信息生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)信息生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、信息生態(tài)理論在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、商務(wù)網(wǎng)站、企業(yè)信息化、信息組織和知識(shí)管理的應(yīng)用，信息生態(tài)理論與應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)等。

中國(guó)學(xué)術(shù)界與世界學(xué)術(shù)界正產(chǎn)生越來(lái)越多的聯(lián)系。在中國(guó)古典文獻(xiàn)研究領(lǐng)域，西方學(xué)者多以研究《圣經(jīng)》寫(xiě)本與刻本的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看待中國(guó)古代文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)的可靠性持懷疑態(tài)度。這種方法對(duì)中國(guó)學(xué)者而言有可借鑒之處，但中西方學(xué)者之間的誤解與分歧也真實(shí)存在。因此，中西方學(xué)者各自闡明學(xué)術(shù)立場(chǎng)和研究方法，將有助于雙方的溝通與交流，真正加深對(duì)中國(guó)古典

為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，加強(qiáng)理論建設(shè)，構(gòu)建深入學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培育、積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校黨委宣傳部和馬克思主義學(xué)院經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，在2014年推出了首期北京大學(xué)"名師大講堂"，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善12個(gè)核心關(guān)鍵詞，邀請(qǐng)名師、專(zhuān)家進(jìn)

《信息分析方法》以信息收集、信息整序、成果提供為基本程序，對(duì)于信息分析中涉及的預(yù)測(cè)和決策分析的主流方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并且輔之以信息分析實(shí)踐案例，注重基本理論與方法的說(shuō)明；強(qiáng)調(diào)實(shí)際分析與運(yùn)用能力的傳授；注重定性方法與定量方法的有機(jī)結(jié)合；保持信息分析知識(shí)體系的完整性與系統(tǒng)性，反映新的信息分析與預(yù)測(cè)技術(shù)、方法及運(yùn)用的情況。

《大學(xué)論》運(yùn)用多學(xué)科的理論與方法，對(duì)大學(xué)的起源與本質(zhì)、大學(xué)職能的拓展、大學(xué)主體地位的變遷、大學(xué)稱(chēng)謂的變化、大學(xué)的知識(shí)性平臺(tái)、大學(xué)辦學(xué)特色的形成與發(fā)展、大學(xué)理念的基本特質(zhì)、大學(xué)的轉(zhuǎn)型或退場(chǎng)、大學(xué)自信的生發(fā)與升華、大學(xué)傳奇的資本意蘊(yùn)與生命價(jià)值、大學(xué)文化的育人價(jià)值、大學(xué)教育的信任危機(jī)、大學(xué)教育的誤區(qū)、大學(xué)治理的文化沖突、大學(xué)

《自我教育語(yǔ)境中的人本管理之道/中國(guó)書(shū)籍學(xué)術(shù)之星文庫(kù)》共分十章，一章，自我教育基礎(chǔ)論；第二章，自我教育思想論：第三章，自我教育根據(jù)論；第四章，自我教育結(jié)構(gòu)論；第五章，自我教育功能論；第六章，自我教育原則論；第七章，自我教育方法論；第八章，自我教育環(huán)境論；第九章，自我教育差異論；第十章，自我教育成長(zhǎng)論。通篇以自我教育為主