本書根據(jù)作者多年的檢索經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了各類信息檢索的難點(diǎn),集經(jīng)驗(yàn)于本書中,讀者在利用中可以解決實(shí)際操作帶來的難題。本書是具有實(shí)用性、工具性的書籍。本書重點(diǎn)側(cè)重國(guó)外數(shù)據(jù)庫和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫，并結(jié)合與科研課題緊密關(guān)聯(lián)的技術(shù)、讀者最關(guān)心的問題以及遇到的困惑用實(shí)例進(jìn)行介紹。

本書根據(jù)教育部有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的指示精神的要求，從創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，分析了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)能力，如何進(jìn)行創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，小型企業(yè)的管理，擇業(yè)的準(zhǔn)備和策略。如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的素質(zhì)，提高創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的能力，從而，不斷提高本科學(xué)生的初次就業(yè)率，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，找到適合自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的就業(yè)崗位。

本書側(cè)重介紹了數(shù)字資源類型、數(shù)據(jù)庫組成原理、各類信息的實(shí)際應(yīng)用、國(guó)內(nèi)范圍及檢索技巧。包括科技信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息資源的類型及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、圖書、特種文獻(xiàn)數(shù)據(jù)資源檢索，外文數(shù)據(jù)庫，國(guó)際聯(lián)機(jī)檢索等。

本書側(cè)重介紹了計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)檢索、光盤檢索、特別是有關(guān)利用網(wǎng)絡(luò)條件檢索文獻(xiàn)信息的一些知識(shí)。這些都是在現(xiàn)代化條件下檢索文獻(xiàn)信息的必備知識(shí)。其中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的介紹的比較系統(tǒng)，這是基于本書也可以獨(dú)立地作為一本網(wǎng)絡(luò)指南用書的考慮，上文檢課的時(shí)侯可以有選擇的摘用。同時(shí)，考慮到紙介文獻(xiàn)信息資料的價(jià)值、地位及其歷史和現(xiàn)狀等情況，本書也對(duì)傳

本書講述了認(rèn)識(shí)教師、解讀教師角色、教師的職業(yè)要求及教師的權(quán)利與義務(wù)、教師專業(yè)化、教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律、教師的專業(yè)素質(zhì)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)途徑、優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路、教育智慧與教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師心理健康與教師專業(yè)成長(zhǎng)、教師科研與教師專業(yè)發(fā)展等十四章內(nèi)容。

本書內(nèi)容包括：圖書館概述、現(xiàn)代圖書館管理體系的建設(shè)/、圖書館行政管理體系研究、圖書館服務(wù)管理體系研究——基礎(chǔ)篇、圖書館服務(wù)管理體系研究——實(shí)務(wù)篇、圖書館質(zhì)量管理體系、現(xiàn)代數(shù)字圖書館管理體系、現(xiàn)代圖書館用戶教育管理體系等10章內(nèi)容。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教程》的建設(shè)，積極探索思想政治理論課教學(xué)方式和方法改革的有效途徑，比如精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)、突出和強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)和完善考試辦法等，使學(xué)生徹底改變?cè)陂L(zhǎng)期的應(yīng)試教育中形成的有關(guān)思想政治理論課的慣性思維，切實(shí)感受到“課堂不只是說教，學(xué)習(xí)不只為考試”，從而讓學(xué)生以積*的心態(tài)投入本課程的學(xué)習(xí)中，

本書是系統(tǒng)研究中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育史的第一本專著。書中立足當(dāng)前中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，溯源至20世紀(jì)初期的創(chuàng)造教育思想，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)造教育的接榫，浚清了本土源流。對(duì)中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史由來、本土創(chuàng)造、六年研究、九所試點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)展望等進(jìn)行了全面梳理和系統(tǒng)分析，探尋一般規(guī)律和普遍經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)

本書為江蘇省南通市小學(xué)鄉(xiāng)土教材，講述南通的行政區(qū)劃、地形地貌、歷史名人、山水風(fēng)光、鄉(xiāng)土風(fēng)俗、工業(yè)文教及歷史傳說等內(nèi)容。出版九年來每年發(fā)行六七萬冊(cè)。本年度將根據(jù)南通市的經(jīng)濟(jì)文教等發(fā)展?fàn)顩r做較大規(guī)模修訂。

本書選擇了我國(guó)20所中學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂案例，這些中學(xué)遍布天南海北，水平不一、層次各異，但都因翻轉(zhuǎn)課堂而改變了學(xué)校的處境和面貌，甚至改變了很多老師和學(xué)生的生活狀態(tài)。本書內(nèi)容挖掘它們引入、推行翻轉(zhuǎn)課堂的真實(shí)歷程，寫成鮮活生動(dòng)的故事，以真實(shí)而豐富的細(xì)節(jié)，全面展現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)內(nèi)如何與傳統(tǒng)教育體制融合，記敘那些一線的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生在

本書從藝術(shù)欣賞角度介紹了冬奧會(huì)的歷史和風(fēng)采，展示冬奧文化的魅力，介紹了北京申請(qǐng)冬奧會(huì)舉辦權(quán)的歷程、歷屆冬奧會(huì)舉辦地的簡(jiǎn)況，選取了歷屆冬奧會(huì)的參與獎(jiǎng)?wù)�、海�?bào)、絲巾和吉祥物這四類有代表性的能體現(xiàn)各屆設(shè)計(jì)特點(diǎn)的紀(jì)念品，精簡(jiǎn)而覆蓋面大，并設(shè)計(jì)了互動(dòng)內(nèi)容供讀者參與冬奧會(huì)紀(jì)念品設(shè)計(jì)，旨在普及冬奧會(huì)知識(shí)的和推廣奧林匹克文化。

《2016年首都科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》是首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院每年系列研究成果之一。首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院依托國(guó)內(nèi)多部門、多學(xué)科、多領(lǐng)域的專家團(tuán)隊(duì)，結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和北京發(fā)展實(shí)際需求，開展系列研究�！�2016年首都科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告》緊密結(jié)合“十三五”開局之年的國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，在總結(jié)“十二五”發(fā)展成就的基礎(chǔ)上，用“首都科技創(chuàng)新發(fā)

本書圍繞視覺形象與視覺性兩個(gè)主題，系統(tǒng)反思了視覺文化研究在理論旅行中的創(chuàng)見與誤讀；從社會(huì)的視覺建構(gòu)與視覺的社會(huì)建構(gòu)兩個(gè)相輔相成的層面來分析當(dāng)代中國(guó)的視覺文化；對(duì)各種視覺圖像、影像、擬像的生產(chǎn)與再生產(chǎn)進(jìn)行客觀的分析；分析視覺形象的表征策略與視覺主體的文化認(rèn)同或身份建構(gòu)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；從不同視角透視中國(guó)視覺現(xiàn)代性在晚清

本書針對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展中園區(qū)與城市在文化上、空間上和功能上分離的“文化孤島”現(xiàn)象，以及文化認(rèn)同不夠、區(qū)域意象破碎、土地產(chǎn)出率低、商業(yè)地產(chǎn)模式不成熟、創(chuàng)意生態(tài)循環(huán)不暢等問題，提出文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)的管理和運(yùn)營(yíng)必須放在與區(qū)域耦合發(fā)展的視野下，從治理的角度去深入研究。書中提出構(gòu)建多中心網(wǎng)絡(luò)型的治理架構(gòu)，使文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)在面對(duì)復(fù)

本書著力于現(xiàn)代媒介對(duì)中國(guó)性別觀念的改造、生產(chǎn)與傳播的歷史研究。作者旁征博引了建構(gòu)現(xiàn)代性別觀念的諸多媒介——電影、電視、報(bào)刊以及政治宣傳畫等，全面論述了20世紀(jì)的中國(guó)如何以國(guó)族觀念、政治意識(shí)形態(tài)和資本權(quán)力等宏大敘事，來包裝和制造人們的性別觀念的歷程，清晰地呈現(xiàn)了性別與現(xiàn)代性權(quán)力的互動(dòng)關(guān)系和生產(chǎn)機(jī)制。

丹麥、芬蘭、冰島、挪威、瑞典這五個(gè)北歐國(guó)家的媒介發(fā)展在整個(gè)世界上具有一定的獨(dú)特性，形成了所謂的“北歐媒介模式”，即基于表達(dá)自由和作為基本產(chǎn)品的自由報(bào)業(yè)；對(duì)媒介的政府資助及對(duì)作者的補(bǔ)貼；媒介和文化產(chǎn)品的消費(fèi)水平較高。本書作為國(guó)內(nèi)頭一本關(guān)于北歐國(guó)家媒介興起及發(fā)展的著作，較為完整地梳理了北歐國(guó)家傳統(tǒng)媒介及新興媒體的產(chǎn)生、發(fā)展

本書從文化貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力角度入手，全面整理了現(xiàn)有相關(guān)數(shù)據(jù)與資料，為進(jìn)一步深入研究我國(guó)文化貿(mào)易奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。書中利用現(xiàn)有數(shù)據(jù)介紹了我國(guó)文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力情況；分析了我國(guó)文化貿(mào)易的區(qū)域差異；介紹了主要國(guó)家文化貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力情況以及文化貿(mào)易特色；系統(tǒng)分析了我國(guó)影視版權(quán)貿(mào)易的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、問題；系統(tǒng)介紹了我國(guó)文化貿(mào)易分類標(biāo)準(zhǔn)，全面梳理

河北師范大學(xué)發(fā)端于20世紀(jì)初葉中國(guó)近代較早的興學(xué)浪潮之中，首倡平民教育開化民智，興女學(xué)開中國(guó)女子師范教育之先河。河北師范大學(xué)百十余年的校史畫卷，成為中國(guó)高等師范教育史的一個(gè)縮影。本書通過對(duì)史料的整理，以學(xué)校歷史上重大事件、重要人物為線索，為讀者了解河北師范大學(xué)百十余年的沿革脈絡(luò)及文化積淀，提供了一幅清晰的文化圖譜。

本書以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、加速專業(yè)建設(shè)、推動(dòng)課程體系改革為目的，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)教育改革發(fā)展綱要的要求而編寫。主要內(nèi)容包括：不等式、方程、集合、函數(shù)、三角函數(shù)、常用數(shù)學(xué)知識(shí)、生活數(shù)學(xué)、數(shù)列、函數(shù)建模、幾何識(shí)圖、概率、統(tǒng)計(jì)、趣味數(shù)學(xué)。本教材緊密聯(lián)系中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，所選知識(shí)

《2015中國(guó)信息化年鑒》由工業(yè)和信息化部主管，中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)主辦，為了系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確、如實(shí)地記載我國(guó)信息化發(fā)展史實(shí)，全面反映我國(guó)信息化發(fā)展基本情況，集中展示我國(guó)信息化建設(shè)成就與經(jīng)驗(yàn)，集實(shí)效性、指導(dǎo)性與實(shí)用性為一體，為各級(jí)政府、各類企事業(yè)單位及各個(gè)領(lǐng)域的信息化決策提供強(qiáng)有力的信息支持的一本工具書。