伴隨著閱讀推廣服務(wù)的深度開展，如何將有限的閱讀推廣資源進(jìn)行科學(xué)合理的布局，完善推廣活動外部和內(nèi)部質(zhì)量保障體系，提升推廣服務(wù)成效，實現(xiàn)推廣資源價值最大化成為閱讀推廣領(lǐng)域亟待解決的重要問題�！堕喿x推廣服務(wù)質(zhì)量管理研究》從閱讀推廣用戶的滿意度出發(fā)，以服務(wù)質(zhì)量管理為研究對象，論證了用戶閱讀滿意度的影響因素，以及各影響因素與閱讀

本書稿是示范馬院優(yōu)秀教學(xué)團隊重點項目體育類學(xué)生思政課有效性提升機制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項目"新時代體育院校特色思政課教學(xué)體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來北京體育大學(xué)馬克思主義學(xué)院經(jīng)典育人改革取得的主要成績。經(jīng)過三年的精心打造，已形成特色育人品牌，產(chǎn)生了顯著的育人效果，提升了學(xué)生的理論學(xué)養(yǎng)，

黨的二十大報告指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。本書針對當(dāng)前教育研究中因忽視農(nóng)村學(xué)生發(fā)展導(dǎo)致其心智模式固化、內(nèi)生動力不足等理論和現(xiàn)實問題，以農(nóng)村學(xué)生為主要研究對象，從“心智模式轉(zhuǎn)型”“內(nèi)生動力機制構(gòu)建”兩個維度，以及“理論透視”“現(xiàn)狀研究”“對策構(gòu)建”“實施路徑”四個部分進(jìn)行研究，構(gòu)建基于

本書的主要內(nèi)容是有關(guān)教師如何通過新的方式“學(xué)會教”以及“從教學(xué)中學(xué)習(xí)”的研究和實踐成果。這些內(nèi)容是建立在嶄新的教師專業(yè)學(xué)習(xí)新取向基礎(chǔ)上的，是筆者長期深入中小學(xué)教學(xué)一線與學(xué)科指導(dǎo)專家共同開展深入研究積累的重要成果，包括“實踐-專業(yè)學(xué)習(xí)”新取向，工作嵌入式教師專業(yè)學(xué)習(xí)新方法，以及與之對應(yīng)的“專家進(jìn)課堂”“專家引領(lǐng)的研學(xué)助教

中國作為全球**的發(fā)展中國家，不僅面臨空氣污染控制的國內(nèi)壓力，而且面臨碳減排的國際壓力�；�于對現(xiàn)實問題的思考和所承擔(dān)的國家社會科學(xué)基金重大項目、國家自然科學(xué)基金面上項目等課題，本書圍繞溫室氣體減排、空氣污染物減排以及二者協(xié)同治理展開一系列研究。在寫作上，本書主要采用科學(xué)的實證研究方法，首先分析碳強度敏感性和時空異質(zhì)性，

本書包括中國檔案服務(wù)業(yè)企業(yè)發(fā)展總論、專論，以及區(qū)域（細(xì)分領(lǐng)域）發(fā)展報告、企業(yè)風(fēng)采和借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗共五篇十三章內(nèi)容。書中運用檔案學(xué)基礎(chǔ)理論及實證分析方法研究檔案服務(wù)業(yè)理論與實踐，通過中國檔案學(xué)會檔案設(shè)備、用品與服務(wù)定點企業(yè)的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，從宏觀和微觀兩個層面研究檔案服務(wù)業(yè)的具體實踐工作現(xiàn)狀、變革與發(fā)展趨勢并提出解決對策

本書從電影、電視、廣播、新媒體四個方面對老撾廣播影視傳媒發(fā)展進(jìn)行了首次梳理。通過實地調(diào)研，結(jié)合老撾社會歷史發(fā)展背景，以及不同歷史階段法國、越南、中國、泰國等對老撾廣播影視傳媒的影響，梳理了老撾不同歷史時期電影、電視、廣播的發(fā)展歷程及特點，并對每一階段的主要影視、廣播作品做了歸納總結(jié)，對新興發(fā)展的老撾新媒體也給予了一定關(guān)

新型職業(yè)農(nóng)民培育政策是推動新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的法寶。本書從理論、實證和應(yīng)用三個方面系統(tǒng)研究了新型職業(yè)農(nóng)民培育政策體系構(gòu)建的路徑與機制問題。以各類新型職業(yè)農(nóng)民為研究對象，緊緊圍繞我國新型職業(yè)農(nóng)民培育“為什么要構(gòu)建政策體系（背景問題），怎樣構(gòu)建政策體系（路徑問題）以及如何執(zhí)行好政策體系（機制問題）”這三個重大

1、全套書共18個分冊，共分6個主題——觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維、空間思維、數(shù)的思維，3個難度級別——基礎(chǔ)級、提高級、挑戰(zhàn)級，由易到難，循序漸進(jìn)提高數(shù)學(xué)思維能力。2、數(shù)感訓(xùn)練，提高孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過豐富多彩的生活情境，喚醒孩子已有的生活經(jīng)驗。3、跟著繪本去旅行，旅途中邊走邊學(xué)數(shù)學(xué)知識。涵蓋國內(nèi)12個熱門旅游城

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本書以團隊救援理念為核心，系統(tǒng)地介紹了水域救援技術(shù)的起源和發(fā)展、水域救援專業(yè)隊伍建設(shè)的理念和思路、隊員技術(shù)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和要求、個人與團隊技術(shù)理論知識、專業(yè)技術(shù)操作應(yīng)用、個人防護裝備與公共裝備配置、醫(yī)療急救處置技術(shù)、救援組織指揮和安全管控等方面的內(nèi)容。本書對水域救援專業(yè)隊伍建設(shè)、隊伍與隊員分級管理、技術(shù)訓(xùn)練與等級評定、崗位與

科技大數(shù)據(jù)的建模理論與分析方法是科技大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)研究與服務(wù)平臺建設(shè)的重要理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方法論�？萍即髷�(shù)據(jù)主要由非結(jié)構(gòu)化和復(fù)雜結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)組成，涉及廣泛而豐富的建模理論和方法�！犊萍即髷�(shù)據(jù)的建模與分析技術(shù)》內(nèi)容側(cè)重面向科技大數(shù)據(jù)應(yīng)用的基于張量的非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)建模、知識圖譜及遷移學(xué)習(xí)等的基本概念及理論，同時介紹相關(guān)理論在認(rèn)知圖譜

作為公共文化服務(wù)體系重要組成部分，公共圖書館為社會公眾提供支持其終身學(xué)習(xí)的場所與資源，同時也成為實現(xiàn)公民培育的重要空間。無論是文化場域還是公民培育空間，都展示了公共圖書館所具有的重要社會功能——文化治理功能。 本書從文化所具有的社會治理功能出發(fā)，探討公共圖書館所具有的文化治理功能，共有8章：第1章介紹了研究背景、目的、

借助孩子，覺察自己 用心澆灌，靜待花開 我已經(jīng)教過那么多遍了，孩子怎么還是聽不懂！ 我已經(jīng)催過很多次了，孩子還是拖著不去寫作業(yè)！ 孩子五年級了，還是每天打游戲，一點學(xué)習(xí)主動性都沒有！ 不知道從什么時候開始，孩子的學(xué)習(xí)似乎成了父母的責(zé)任，孩子反而越來越推不動了。 父母越早厘清自己在孩子學(xué)習(xí)這件事上的角色定位，就可以

知識管理的本質(zhì)是使用知識。本書為個體在數(shù)字化時代做好知識管理提供解決方案，通過掌握知識管理底層邏輯，讓軟件適配成長思維，將知識變?yōu)槌ＷR和智慧，讓你成為一個善思、會學(xué)、能寫的知識管理高手！閱讀本書，有助于·輕松管理海量知識，讓知識變成自己的財富；在知識獲取、存儲、分類、連接、調(diào)度和復(fù)用方面更勝一籌；&mid

以色列格斗全書介紹了以色列格斗術(shù)的起源和特點，隨后對以色列格斗術(shù)的攻擊手段、應(yīng)對站立纏斗的方法、應(yīng)對站立打擊技的方法、地面格斗技術(shù)、徒手對武器策略與技術(shù)五部分內(nèi)容進(jìn)行了講解。此外，書中的格斗訓(xùn)練均配有真人示范圖、步驟說明、技術(shù)點評、要點提示和訓(xùn)練方法，可以有效幫助練習(xí)者明確技術(shù)特點、運用場景及效果。不論是希望學(xué)習(xí)防身技

在北京2022年冬奧會和冬殘奧會中，中國以更加強大的底氣、更加寬廣的胸懷，向世界展示了沉穩(wěn)、自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧�風(fēng)范，為世界奉獻(xiàn)了一場“簡約、安全、精彩”的奧運盛會。在這場載入史冊的冬奧盛會背后，北大“冰新一代”志愿者肩負(fù)著黨和國家的殷切期盼，堅持微笑是最好的名片，集蹈厲之志，夕寐宵興，用行動書寫青年擔(dān)當(dāng)，用奉獻(xiàn)譜寫北大

本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2016年度教育學(xué)青年課題“‘全程貫通一體化教育實踐模式’下全日制教育碩士反思能力發(fā)展的跟蹤研究”（項目批準(zhǔn)號：CIA160218）之成果。 本書采用案例研究的方式和混合研究的范式，以職前教師（研究生層次的全日制教育碩士作為主要研究對象）的真實教育實踐情境和實踐反思活動為基礎(chǔ)，主要圍